包邮近代中国西北科学教育史

**章 绪论 一 研究目的与研究意义 (一)研究目的 (二)研究意义 (三)选题来源 二 研究现状与文献综合述评 三 研究内容与方法 (一)研究内容 (二)难点与重点 (三)思路与方法 (四)创新之处 第二章 近代中国科学教育的历史演变 一 近代中国科学教育的启蒙与发展 二 《科学》与西方现代科学教育理念的传入 (一)《科学》传播科学教育相关的文献调查 (二)《科学》传入的西方科学教育 (三)《科学》传播科学教育的意义 三 《科学教育》与其科学教育思想 (一)编辑出版概况 (二)科学教育思想 (三)《科学教育》创刊的意义 四 近代西北地区科学教育的历史演变 第三章 西北联大的科学教育 一 西北联大的历史变迁 二 西北联大的科学教育 (一)数学教育 (二)物理教育 (三)化学教育 (四)生物教育 (五)地质地理教育 三 西北联大代表性人物 (一)西北高等师范教育开创者李蒸 (二)现代数学家、数学教育家刘亦珩 (三)水利学家周宗莲 四 小结 (一)与抗战前西北科学教育的比较 (二)西北联大的历史贡献 第四章 西北地区工程教育的肇始与发展 一 学科全面、立足本土，以适国家之需要 二 通专并重、讲求实际、学以致用，科学教育观一脉相承 三 雄厚师资、从严治教，培养工程人才 四 充实设备，筹立工厂，经验与学理试验三者并重 五 小结 (一)开西北高等工程教育之先河，奠定工程教育体系 (二)以留学生为主的师资队伍，直接采用西方工程教育，提升整体教育水平 (三)工程教学理论联系西北地区工业实践。促进科学教育本土化进程 第五章 近代西北地区农学教育体系的形成与发展 一 西北高等农业教育的萌芽与初步发展 二 陕西高等农业教育的形成与发展 (一)国立西北农林专科学校的科学教育 (二)国立西北农学院与农学教育体系的形成与发展 三 甘肃高等农业教育 (一)国立西北技艺专科学校 (二)国立兽医学院 四 近代新疆、青海、宁夏的高等农业教育 结论 一 首次从科学教育角度，勾勒出近代西北地区科学教育的历史脉络 二 实现了中国高等科学教育区域分布的历史性转折 三 西北联大成就了西北地区的高等科学教育 (一)构建完善的科学教育体系，填补我国西北地区科学教育的空白 (二)扎根西北，融会世界思想 (三)提升西北科学教育水平，为国家储备人才 四 西北联大在中国高等教育史上占据重要的地位 参考文献 后记