包邮科学、技术与社会

导言 **章 从作为理论的科学走向作为实践的科学 **节 STS中两种极端的人类主义 一、逻辑经验主义的“方法论不对称性原则” 二、社会建构主义的“方法论对称性原则” 第二节 科学实践哲学的“本体论对称性原则” 一、自然仪器社会的混合本体论 二、非人类的能动性 三、科学实践哲学的理论流派 四、生成论意义上的世界观 扩展阅读 思考题 第二章 技科学的概念与理论审视 **节 技科学的概念考察 一、巴什拉论技科学 二、奥托瓦论技科学 三、拉图尔论技科学 第二节 技科学的理论与实践审视 一、重审科学与技术的关系 二、重审科学、技术与社会的关系 三、技科学的哲学审视 扩展阅读 思考题 第三章 学院科学商业化的历史与哲学审视 **节 学院科学的商业化 一、科学研究模式的变化 二、学院科学商业化的社会背景 第二节 学院科学商业化的哲学反思 一、学院科学商业化对科学规范的挑战 二、学院科学商业化对科学哲学的挑战 三、学院科学商业化对伦理的挑战 扩展阅读 思考题 第四章 科学的自律性之困境 **节 科学场及其自律性 一、科学场的自律性 二、科学场的自律性所面临的挑战 第二节 普兹泰事件与自律性的破坏 一、制度化科学资本的压制 二、经济资本的诱导 三、政治力量的强势介入 四、科学自律性之反观性 扩展阅读 思考题 第五章 现代科学与地方性知识 **节 全球化过程中科学的扩张 一、范式的“规训”与“惩罚” 二、科学与殖民地扩张 第二节 后殖民主义视野中的科学全球化 一、后殖主义对科学的极端解构 二、互动中的发展：ANT视域下的后殖民技科学 扩展阅读 思考题 第六章 科技创新的理论与实践审视 **节 科技创新的理论审视 一、社会技术系统中的科技创新 二、科技创新的两个原则 第二节 科技创新中的分界问题 一、学术创业之基础——科技资本 二、塞拉罗斯现象 三、塞拉罗斯的科技悲剧 四、科技创新要以科技为本 扩展阅读 思考题 第七章 赛博与后人类主义 **节 赛博与赛博空间 一、赛博 二、赛博空间 第二节 后人类及其哲学审视 一、后人类 二、离身性与具身性 扩展阅读 思考题 第八章 两种文化关系的时代反思 **节 两种文化的关系史 一、卢梭式的质疑 二、斯诺命题 三、“索卡尔事件”与科学大战 第二节 科学实践哲学视野下的两种文化 一、斯诺命题的历史与哲学审视 二、从划界逻辑到划界活动 三、作为杂合体的科学 扩展阅读 思考题 第九章 STS与通识教育 **节 从科学教育到STS的通识教育 一、科学的专业教育与人的“异化”问题 二、从专业教育到哈佛大学的科学史教育 三、从科学教育到STS教育 第二节 STS通识课程建设的理念与路径 一、STS类通识课程建设的必要性 二、STS课程的通识性内涵 三、STS类通识课程与专业课程的差别 四、中国特色的STS课程建设 扩展阅读 思考题 参考文献 后记