包邮0～3岁婴幼儿的保育与教育

**章 0～3岁婴幼儿保育与教育概述 **节 0～3岁婴幼儿保育与教育的内涵、特点与任务 0～3岁婴幼儿保育与教育的内涵·0～3岁婴幼儿保育与教育 的特点·0～3岁婴幼儿保育与教育的任务·0～3岁婴幼儿保 育与教育与幼儿教育的一体化衔接 第二节 0～3岁婴幼儿保育与教育的原则、内容与方法 0～3岁婴幼儿保育与教育的原则·0～3岁婴幼儿保育与教育 的内容·0～3岁婴幼儿保育与教育的方法 第三节 0～3岁婴幼儿保育与教育的现状与发展趋势 我国0～3岁婴幼儿保育与教育的现状·0～3岁婴幼儿保育 与教育的发展趋势 本章回顾第二章 0～3岁婴幼儿保育与教育的理论基础 **节 弗洛伊德与埃里克森的人格发展理论 弗洛伊德的人格发展理论·埃里克森的心理社会发展阶段 （人格）理论·教育启示 第二节 蒙台梭利的敏感期理论 敏感期的类型·教育启示 第三节 格塞尔的成熟势力学说 遗传的重要性·关于发展的观点·教育启示 第四节 皮亚杰的认知发展理论 相互作用理论·认知发展阶段论·教育启示 第五节 维果茨基的社会文化历史理论 社会文化历史理论·教育启示 第六节 布朗芬布伦纳的生态系统理论 生态环境系统·教育启示 第七节 班杜拉的社会学习理论 社会学习理论·教育启示 本章回顾第三章 0～3岁婴幼儿身心发展特点 **节 0～3岁婴幼儿生理发展 躯体生长·大脑发育·大脑的可塑性 第二节 0～3岁婴幼儿的动作发展 婴幼儿的动作发展规律·婴幼儿粗大动作发展·婴幼儿精细 动作发展 第三节 0～3岁婴幼儿的感知觉发展 视觉·听觉·触觉、痛觉、嗅觉与味觉·空间知觉 第四节 0～3岁婴幼儿的认知发展 注意·记忆·思维 第五节 0～3岁婴幼儿的语言发展 前语言交流·**个词·词汇运用·双词句·理解与生成 第六节 0～3岁婴幼儿的情绪与社会性发展 情绪的产生与发展·亲子依恋·同伴交往·自我意识的形成 与发展 本章回顾第四章 0～6个月婴儿的保育与教育 **节 0～6个月婴儿的科学喂养 喂养构成与营养状况评价·喂养要求 第二节 0～6个月婴儿的日常护理 睡眠·排便·盥洗 第三节 0～6个月婴儿的疾病和意外伤害预防 0～1个月新生儿常见疾病·1～6个月婴儿常见疾病·0～6 个月婴儿意外伤害·0～6个月婴儿计划免疫 第四节 0～6个月婴儿的教育要点与策略 感知与动作发展·认知发展·语言发展·情感与社会性发展 第五节 0～6个月婴儿家庭教养重点 帮助婴儿适应母体外环境，逐步建立生活常规发展感知觉 和动作，促进感知觉的协调与统合·支持婴儿对自身和外界 的探索，初步认识因果关系·重视亲子互动，促进语言和社 会性的发展·敏感、持续的生活照料和亲子游戏。形成安全 依恋 本章回顾第五章 7～12个月婴儿的保育与教育 **节 7～12个月婴儿的科学喂养 营养需求与营养状况评价·饮食需求·饮食行为培养 第二节 7～12个月婴儿的日常护理 睡眠·排便·盥洗·户外活动 第三节 7～12个月婴儿的疾病与意外伤害预防 常见疾病预防·常见意外伤害预防·计划免疫 第四节 7～12个月婴儿的教育要点与策略 动作发展教育·认知发展教育·语言发展教育·情感与社会 性发展教育 第五节 7～12个月婴儿家庭教养重点 确保婴儿的营养需求，做好日常护理·尊重婴儿生长规律， 促进各种动作的发展·提供安全的环境和丰富的材料，支持 探索活动·加强语言和情感交流、敏感看护，建立安全感· 渗透基本规则教育，增强独立能力 本章回顾第六章 13～24个月幼儿的保育与教育 **节 13～24个月幼儿的科学喂养 营养构成与营养状况评价·饮食需求·健康饮食行为养成 第二节 13～24个月幼儿的日常养护 睡眠·卫生习惯·户外活动 第三节 13～24个月幼儿的疾病与意外伤害预防 常见疾病预防·常见意外伤害预防·计划免疫 第四节 13～24个月幼儿的教育要点与策略 动作发展教育·认知发展教育·语言发展教育·情感与社会 性发展教育 第五节 13～24个月幼儿家庭教养重点 细心护理生活起居，培养良好的饮食和生活习惯·放开幼儿 手脚，培养其勇于探究和求知的精神·积极应对幼儿的逆 反，注重其良好个性的培养·尊重幼儿的发展速度和个体差 异，切忌苛求和横向比较 本章回顾第七章 25～36个月幼儿的保育与教育 **节 25～36个月幼儿的科学喂养 营养构成与营养状况评价·饮食需求·健康饮食习惯养成 第二节 25～36个月幼儿的日常养护 睡眠·生活自理能力·户外活动 第三节 25～36个月幼儿的疾病与意外伤害预防 常见疾病及其预防·意外伤害及其预防 第四节 25～36个月幼儿的教育要点与策略 动作发展教育·认知发展教育·语言发展教育·情感与社会 性发展教育 第五节 25～36个月幼儿家庭教养重点 给幼儿创设宽松愉快的氛围，尊重幼儿的想法·适时参与幼 儿的活动，积极鼓励与合理引导其大胆探索·正确对待幼儿 的反抗，帮助幼儿学会控制自己的情绪·帮助幼儿做好入园 前准备 本章回顾第八章 0～3岁婴幼儿保育与教育机构的管理和运行 **节 0～3岁婴幼儿保育与教育机构的定位与功能发展概述 0～3岁婴幼儿保育与教育机构的定位·0～3岁婴幼儿保育与 教育机构的功能和任务·0～3岁婴幼儿保育与教育机构的发 展现状与趋势 第二节 0～3岁婴幼儿保育与教育机构的开办与管理 0～3岁婴幼儿保育与教育机构的开办条件·0～3岁婴幼儿保 育与教育机构的开办流程0～3岁婴幼儿保育与教育机构的 制度管理 第三节 0～3岁婴幼儿保育与教育机构的环境配备与运行 0～3岁婴幼儿保育与教育机构的环境配备·0～3岁婴幼儿保 育与教育机构的运行 第四节 0～3岁婴幼儿保育与教育机构活动的组织与指导 0～3岁婴幼儿保育与教育机构活动的类型·0～3岁婴幼儿保 育与教育机构活动选择与设计的原则·0～3岁婴幼儿保育与 教育机构活动设计的程序·0～3岁婴幼儿保育与教育机构活 动的组织与指导 本章回顾第九章 0～3岁特殊儿童的识别与教育 **节 特殊儿童的定义及分类 特殊儿童的定义·特殊儿童的分类 第二节 0～3岁特殊儿童的识别 脑瘫患儿·自闭症儿童·智力落后儿童·感统失调儿童 第三节 0～3岁特殊儿童的教育 0～3岁特殊儿童的家庭教育原则·0～3岁特殊儿童的机构教 育原则·不同类型特殊儿童的教育 本章回顾参考文献