包邮四元八步脑友好型课程设计:运用脑科学与心理学提升培训效果

导言四元八步脑友好型的教与学1 一课程开发的“窘境”3 二迈向“脑友好型”的教与学4 三课程设计与开发的五项原则6 四大四元八步框架6 五小四元八步平衡轮9 六四元八步模型的独特优势10 **部分萃取内容 **章分析学习需求 **节学习需求层次分析18 第二节学员分析31 第三节确定课程主题36第二章撰写学习目标 **节正确认识学习目标49 第二节布卢姆学习目标分类53 第三节如何制定有效的学习目标57 第三章设计测试细则 **节过程测试的重要性67 第二节测试方式的选择69 第三节根据测试方式设计教学策略79 第四章萃取学习内容 **节专家经验萃取是课程开发的底层关键技术86 第二节E.R.M.P专家经验萃取91 第三节如何萃取学习内容98 第五章内容建模与排序 **节经典课程的关键成功因素111 第二节排序让学习更容易119 第三节课程大纲设计122 第四节课程建模128 第五节建模案例140 第二部分设计活动 第六章设计教学活动 **节教学是双方的“互拍与共振”156 第二节赋能型教学设计161 第三节学习风格与教学设计163 第四节四元教学策略设计166 第五节八步活动设计178 第三部分开发材料 第七章开发教学材料 **节制定教学材料开发计划218 第二节开发学员材料221 第三节开发培训师材料223 第四节开发教学活动材料234 第四部分评估效果 第八章评估课程项目 **节课程开发项目启动前的评估244 第二节需求分析阶段的评估245 第三节设计与开发阶段的评估247 第四节评估方法253 第五节项目有效性的控制点255 参考书目257