包邮美国名校在华汉语强化教学模式比较研究

**章 绪论 **节 选题的意义 一、选题的缘起 二、主要研究内容 三、研究意义 第二节 相关研究动态 一、美国汉语教学法的综述性研究 二、对短期强化汉语教学模式的研究 三、小结 第三节 研究的创新点、研究范围、对象、资料来源及研究方法 一、创新点 二、研究范围、研究对象和资料来源 三、研究方法 第二章 美国名校在华汉语项目的汉语教学比较研究 **节 国际汉语教学模式的定义探讨 一、教学模式的国内外定义 二、对外汉语教学模式的定义 三、国际汉语教学模式的模型构拟 四、小结 第二节 美国名校在华汉语项目概述 一、ACC项目简介 二、PIB项目简介 三、DSIC项目简介 四、小结 第三节 美国名校在华汉语教学模式的总体设计 一、ACC项目的教学总体设计 二、PIB项目的教学总体设计 三、DSIC的教学总体设计 四、三个项目的教学总体设计比较 第四节 美国名校在华汉语教学模式的实施层面 一、教学策略 二、教学程序与技巧 三、教材选编 第五节 美国名校在华汉语教学模式的理念与特点 一、美国名校在华汉语教学模式中的教学理念 二、美国名校在华汉语教学模式的特点 本章小结 第三章 精英式强化教学模式的实现条件及管理体系 **节 精英式强化教学模式的实现条件 一、实现条件之对学生学习行为的要求 二、实现条件之对教师的要求 三、实现条件之对教学环境的要求 四、精英式强化教学模式实现的外部条件 第二节 精英式强化教学模式的学生管理 一、学业评价与教学评价 二、精英式强化教学模式的学业评价目的 三、精英式强化教学模式的学业评价方法 四、精英式强化教学模式学业评价体系的构成要素 五、精英式强化教学模式的学生学业评价体系框架 六、精英式强化教学模式学业评价的特点 …… 第四章 对精英式强化教学模式课堂实践情况的考察 第五章 精英式强化教学模式的框架、成功因素、局限性及启示