幼儿园课程论

**章 幼儿园课程概述 **节 课程概述 一、课程的定义 二、课程的类型 第二节 幼儿园课程概述 一、幼儿园课程的特点 二、幼儿园课程的要素 三、幼儿园课程的基础 第三节 幼儿园课程中的游戏活动、教学活动和日常生活活动 一、游戏在幼儿园课程中的地位 二、教学在幼儿园课程中的作用 三、日常生活活动在幼儿园课程中的地位 四、游戏活动、教学活动和日常生活活动的关系 第二章 幼儿园课程的编制原理 **节 幼儿园课程编制模式 一、目标模式 二、过程模式 第二节 幼儿园课程目标 一、幼儿园课程目标的取向及其表述 二、课程的各种目标取向在幼儿园课程中的互补 第三节 幼儿园课程内容的选择和组织 一、幼儿园课程内容的取向 二、幼儿园课程内容的选择 三、幼儿园课程内容的组织 第四节 幼儿园课程的评价 一、幼儿园课程评价的要素 二、幼儿园课程评价的取向 三、幼儿园课程评价的过程 第三章 幼儿园课程中教育活动的设计与实施 **节 幼儿园学科（领域）课程中教育活动的设计和实施 一、幼儿园学科（领域）课程的含义和特征 二、幼儿园学科（领域）课程中教育活动的设计和实施 三、幼儿园学科（领域）课程教育活动示例 第二节 幼儿园综合性课程中教育活动的设计和实施 一、综合性课程的含义和特征 二、幼儿园综合性课程中教育活动的设计和实施 三、幼儿园综合性课程教育活动示例 第三节 不同结构化程度的教育活动组成的连续体 第四章 中外著名的幼儿园课程方案及课程改革动向 **节 国外著名的幼儿园课程方案 一、斑克街早期儿童教育方案 二、直接教学模式 三、蒙台梭利课程模式 四、海伊斯科普课程 五、方案教学 六、瑞吉欧教育体系 第二节 中国著名的幼儿园课程方案 一、陈鹤琴的“五指活动课程” 二、张雪门的“行为课程” 第三节 当前的幼儿园课程改革动向 一、国外幼儿园课程的发展趋向 二、中国幼儿园课程改革的历史和发展动向 后记