包邮托幼机构管理

**部分 管理 **章 管理者概述 美国儿童看护简史 今日的儿童看护 托幼机构管理 作为领导角色的管理者 作为管理角色的管理者 分派任务 时间管理 计划 作为沟通角色的管理者 书面沟通 道德管理实践 专业发展 管理者能力评 管理者与董事会的关系 小结 第二章 多元化与早期教育 美国早期教育面临的变化 文化一致的服务需求 通往文化能力之路 为什么保持多元化很重要 成为一个有文化能力的机构 管理者的角色 管理者指南 明确你的愿景和使命 尊重多元文化的班级 冲突管理 小结 第三章 选择：学校和托幼机构 今日的儿童看护 托幼机构的类型及特点 军队的托幼机构 全纳托幼机构：接受不同能力的儿童 学龄儿童托管 家庭寄养托管 婴幼儿看护机构 小结 第二部分 计划：托幼机构和环境 第四章 托幼机构规划 托幼机构规划 目标 课程 课程评估 制度和步骤 小结 第五章 计划：婴儿一学步儿 大脑研究 婴儿一学步儿的发展 婴儿一学步儿发展适宜性方案的特? 应对不同文化背景家庭的方式 教学方案：适合婴儿一学步儿的活动 空间：适合婴儿一学步儿的环境 特殊区域的空间规? 满足有特殊需求的婴儿一学步儿 小? 第六章 计划：学龄前儿童 学龄前儿童的发展 学龄前儿童发展适宜性托幼机构的特? 学龄前儿童发展适宜性托幼机构的支持 托幼机构的空? 托幼机构的多元化 室内区角空间规划 户外区域 适应有特殊需求的儿童 小结 第七章 计划：学龄儿童 学龄儿童机构 学龄儿童的发展 学龄儿童发展适宜性托幼机构的特? 学龄儿童发展适宜性托幼机构的支? 空间规划 特殊区域的空间规? 户外环境 小结 第八章 家庭式儿童看护 家庭式儿童看护：概述 家庭式儿童看护的监? 家庭式儿童看护的选? 家托提供者的特? 作为管理者的家托提供? 家庭式儿童看护的未? 小结 第三部分 员工管理 第九章 员工选聘与人事政策 员工流动 员工选聘 员工招聘 申请信息 选聘过程 员工评估 员工试用 人事档案 替补人员 小结 第十章 员工监督与培训 员工监督 员工表现评估 员工专业发展 高效率会议的计划 职业倦怠 244． 员工流动和保留 小结 第四部分 经营管理 第十一章 预算 预算 预算的制订 人员支出 可变支出 固定支出 收入 预算过程总结 预算分析 预算记录的保存 其他收入来源 小结 第十二章 托幼机构的营养、健康和安全 营养 儿童的烹饪体验 食品采购 食物烹饪 食品安全 儿童的膳食服务 体育活动 安全 小结 第十三章 开端：新机构和新学年 一个商业计划 机构位置 财务 员工选聘 工作清单 计划开学日 招生 家长 新学年 留住家庭 小结 第五部分 园所外部公共关系 第十四章 家庭和社区的参与 家庭角色的变化 家长参与 社区参与 家长教育 学校和社区 小结 第十五章 儿童看护质量的维持 提升托幼机构的看护质量 儿童虐待 与儿童看护设置有关的法律和议题 作为儿童看护质量监管人的园长 有远见的领导 小结 附录A 美国幼儿教育协会《职业道德规范》：早期教育行为的指南 附录B 在托幼机构中合理使用技术和互动媒体工具 术语表