农村“三留守”教育救助问题研究

序 **章 导论 **节 “三留守”的历史演变及教育救助提出的背景 一、“三留守”的历史演变 二、“三留守”教育救助提出的背景 第二节 “三留守”教育救助的研究对象及理论框架 一、“三留守”教育救助的研究对象 二、“三留守”教育救助研究的基本内容 三、“三留守”教育救助研究的逻辑框架 第三节 “三留守”教育救助研究目标、思路、方法、价值 一、“三留守”教育救助的研究目标 二、“三留守”教育救助的研究思路 三、“三留守”教育救助的研究方法 四、“三留守”教育救助的研究价值 第二章 “留守”及“三留守”教育救助研究动态及趋势 **节 国外“三留守”教育救助研究动态及趋势 一、国外“三留守”的理论研究动态及发展趋势 二、国外“三留守”社会救助研究动态及发展趋势 三、国外“三留守”教育救助研究动态及发展趋势 第二节 国内“三留守”教育救助研究动态及趋势 一、国内“三留守”政策研究动态及趋势 二、国内“三留守”理论研究动态及趋势 三、国内“三留守”教育救助研究发展趋势 第三章 农村“三留守”教育救助的实施现状 **节 “三留守”的规模、分布、特点 一、农村“三留守”的规模 二、农村“三留守”的分布 三、农村“三留守”的特点 第二节 农村“三留守”教育救助实施状况、建设现状 一、农村“三留守”教育救助实施状况 二、农村“三留守”教育救助建设现状 第四章 农村“三留守”教育救助存在的问题及其原因 **节 农村“三留守”关爱的问题及原因 一、农村“三留守”关爱的问题 二、农村“三留守”关爱问题的原因 第二节 农村“三留守”教育救助存在的问题及原因 一、农村“三留守”教育救助存在的问题 二、农村“三留守”教育救助存在问题的原因 第五章 农村“三留守”常规教育模式借鉴 **节 农村留守儿童教育救助模式借鉴 一、完全留守儿童教育救助模式 二、流动、半留守儿童教育救助模式 第二节 农村留守妇女教育救助模式借鉴 一、扫盲教育模式 二、学历与非学历教育模式 三、再就业教育模式 四、农业技术培训模式 五、市民学校模式 第三节 农村留守老人教育救助模式借鉴 一、老年大学救助模式 二、社区教育救助模式 三、养老机构教育救助模式 第六章 “三留守”专题教育救助模式借鉴- **节 社区教育救助模式借鉴 一、社区教育模式的内涵及其特点 二、发达国家社区教育模式及借鉴 三、我国现行社区教育模式的评价及借鉴 第二节 移民教育救助模式借鉴 一、劳动力转移模式 二、基础教育模式 三、种养技术培训模式 第三节 扶贫教育救助模式借鉴 一、扶贫教育救助的内涵及其特点 二、扶贫教育救助模式及借鉴 第七章 农村“三留守”教育救助体系构建的指导 思想、原则和方法 **节 农村“三留守”教育救助体系构建的指导思想 一、坚持以人为本 二、尊重教育救助规律 三、促进教育公平 第二节 农村“三留守”教育救助体系构建的原则 一、政府主导、学校主体 二、群众本位、内力激发 三、统筹规划、制度保障 四、因地制宜、分类指导 五、切实可行、先进科学 六、重在实效、着眼长远 第三节 农村“三留守”教育救助体系构建的方法 一、实证总结与理论借鉴相结合 二、问题拉动与系统研究相结合 三、政策规范与实践推进相结合 四、计划与市场相结合 五、关爱与教育救助相结合 六、资源优质与对象强化相结合 七、全面救助与单项突击相结合 八、模糊评价与定性评价相结合 第八章 农村“三留守”教育救助需求及体系建设基础 **节 农村“三留守”教育救助的需求 一、教育救助对象需求 二、教育救助主体需求 第二节 农村“三留守”教育救助体系构建的理论基础 和政策依据 一、“三留守”教育救助体系构建的理论基础 二、农村“三留守”教育救助体系构建的政策依据 第九章 农村“三留守”教育救助体系构建 **节 农村留守儿童教育救助体系构建 一、留守儿童教育救助组织体系构建 二、留守儿童教育救助制度体系构建 三、留守儿童教育救助机制体系构建 第二节 农村留守妇女教育救助体系构建 一、留守妇女教育救助组织体系构建 二、留守妇女教育救助制度体系构建 三、留守妇女教育救助机制体系构建 第三节 农村留守老人教育救助体系构建 一、留守老人教育救助组织体系构建 二、留守老人教育救助制度体系构建 三、留守老人教育救助机制体系构建 第十章 农村“三留守”教育救助体系实施 **节 助推“三留守”教育救助理论模式转化为政策 一、“三留守”教育救助理论模式向政策转化的路径 二、“三留守”教育救助理论模式向政策转化的机制 第二节 建立农村“三留守”教育救助体系实施保障系统 一、建立“三留守”教育救助体系实施组织保障系统 二、完善“三留守”教育救助体系实施程序保障系统 三、强化“三留守”教育救助体系实施监督保障系统 第三节 健全农村“三留守”教育救助实施运行机制 一、健全实施的组织、投入保障机制 二、健全资源整合、协同推进保障机制 三、健全激约、创新保障机制 第十一章 农村“三留守”教育救助体系实施绩效评价 **节 农村“三留守”教育救助体系实施绩效评价的作用、意义及方法 一、“三留守”教育救助体系实施绩效评价的作用 二、“三留守”教育救助体系实施绩效评价的意义 三、“三留守”教育救助体系实施绩效评价的方法 第二节 农村“三留守”教育救助绩效评价指标体系及模型建构 一、“三留守”教育救助绩效评价指标体系建构 二、“三留守”教育救助绩效评价模型建构 结束语 参考文献