学校课程探究

**章 学校课程建设中的制度建构
**节 变革中的课程管理与实践
一、新课程背景下学校课程的管理与实践
二、建立三级课程管理与实施长效机制
第二节 课程管理制度适应性
一、学校课程管理制度及体系创新的探索
二、学校课程的开发、实施与管理
三、学校课程建设与管理制度
四、学校课程建设中教学制度的创新
第三节 课程的权责期待
一、教育行政部门在学校课程建设中的作用
二、学校课程建设中的校长实践智慧
三、教研员在学校课程建设中的作用

第二章 学校课程开发技术路线
**节 学校课程目标、内容结构的构建
一、构建学校课程的目标、内容、结构
二、地方课程与学校课程实施的制约因素分析与对策
第二节 农村地区学校课程开发策略
一、乡镇中心校学校课程开发
二、诵经典诗文，创办学特色
第三节 依托民族地区特有资源，开发特色校本课程
一、民族团结教育校本课程
二、民族地方特色学校课程开发
第四节 学校课程开发与德育创新
一、校本课程建设与学校德育工作的有机统一
二、系列法律活动课程对矫正初中生品行的作用

第三章 学校课程实施中的教学策略
**节 学校课程有效教学探索
第二节 学校课程学业成就评估的视角
一、学校课程建设有助于促进学生的发展和教师的成长
二、学校课程建设促进了教育教学质量的提高
三、艺术实践活动课程助力学生艺术素养提升
第三节 教师的课程意识与课程开发
一、教师开发校本课程的策略
二、校本课程开发促进教师专业成长
三、校本课程实施促进教师教学方式转变
第四节 聚焦学生的全面发展
一、学校课程开发与学生生活技能提高
二、学校课程实施与小学生行为习惯培养
三、“对联文化”厚实学生人文底蕴

第四章 学校课程开发实践探索
**节 与学科课程、活动课程相整合
一、优化学校课程结构，促进学生全面发展
二、创新课程整合策略，促进学生多元发展
三、校本课程与课程整合的策略
四、校本课程与学科课程整合的“交点”与“支点
第二节 文化视野下的校本课程开发
一、地域文化校本课程的实施与管理
二、时尚文化、网络文化与传统文化在校本课程中的有效开发
第三节 基于综合实践活动的课程开发
一、综合实践活动课程的校本化实施
二、以实施综合实践活动课程为途径开发特色校本课程
三、基于综合实践活动课程的学校课程开发
四、科技实践课程的开发与实践
第四节 源于学科教学需要的课程开发
一、“数学日记”校本课程的有效实施
二、乡土资源与历史课程相整合
第五节 信息技术架构下的学校课程开发

第五章 学校课程建设常态化实践
**节 学校课程资源形态的多样化探索
一、确定学校课程建设与课程资源开发的目标及内容
二、学校课程建设与课程资源开发的实践与探索——以“整本书阅读”“社团活动”为例
三、学校课程建设与课程资源开发利用的成果
第二节 学校课程与学校教学活动之关联
一、创新优化育人环境
二、加强艺术教学改革，创新学习模式
三、加强教学改革，创办特色教育
四、实现教师角色的转变
第三节 基于学校课程建设开展教师培训
一、课程开发的策略
二、学校课程建设取得的成效
第四节 心理拓展活动学校课程的开发与实践
一、课程开发与实践的准备
二、课程开发与实践的过程与反思
后记