- ISBN：9787521301151
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 开本：其他
- 页数：144
- 出版时间：2017-05-01
- 条形码：9787521301151 ; 978-7-5213-0115-1
本书特色
《教师发展与国际汉语教学》内容选自教师教育与教师职业发展研究专家Simon Borg教授在2017年夏季世界汉语教学学会举办的“国际汉语教师培养与发展高级讲习班”上的两场讲座。很多教师和研究者慕名而来，并就国际汉语教学中的实际问题，与Simon Borg教授进行了积极的互动。针对目前教师发展面临的困境，本书简要概括了教师职业发展研究的现状、方法和步骤，介绍了教师研究的关键特征和研究技巧，对怎样进行高质量的语言教学研究进行了深入的探讨。本书采用中英文对照的形式，方便国际汉语教师与第二语言教学研究者阅读使用。
内容简介
《教师发展与靠前汉语教学》内容选自教师教育与教师职业发展研究专家Simon Borg教授在2017年夏季世界汉语教学学会举办的"靠前汉语教师培养与发展不错讲习班"上的两场讲座。很多教师和研究者慕名而来，并就靠前汉语教学中的实际问题，与Simon Borg教授进行了积极的互动。针对目前教师发展面临的困境，本书简要概括了教师职业发展研究的现状、方法和步骤，介绍了教师研究的关键特征和研究技巧，对怎样进行高质量的语言教学研究进行了深入的探讨。本书采用中英文对照的形式，方便靠前汉语教师与第二语言教学研究者阅读使用。
目录
目录
Contents
序言
Preface
教师职业发展研究
Teacher Research for Professional Development
进行高质量的语言教学研究
Doing Good Quality Research on Language Teaching
延伸阅读
Further Reading
作者简介
Simon Borg，教师教育与教师职业发展研究专家，以教师、教师教育者、讲师、研究员及顾问等身份在国际范围内从事外语教学工作近三十年。曾在英国利兹大学教育学院工作十五年。现为英国利兹大学教育学院客座教授、西挪威应用科技大学教育学院兼职教授。同时全职担任英语教学顾问，致力于设计、促进和评估语言教师职业发展计划。其著作多涉及教师认知、职业发展和教师研究，如《教师认知与语言教育：研究与实践》（2006/2008）和《语言教学中的教师研究：批判性分析》（2013）等。*近的研究关注教师自我评估、教师对学习者自主性的信念以及大规模教师发展，以支持教育改革。
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