包邮体育文化丛书传统教育视角下中国古代体育文化研究

序言／1

**章导论／1

**节选题的意义／1

第二节核心概念界定／3

一、　“体育文化”释义／3

二、　“中国古代体育文化”释义／5

三、　“传统教育”释义／6

第三节国内外研究现状概述／7

第四节研究对象与方法／16

一、　研究对象／16

二、　研究思路与方法／16

三、　研究内容与框架／19

第二章传统教育视角下先秦时期的体育文化／22

**节传统教育视角下先秦时期体育文化的表现形式／22

一、　军事教育中的体育活动／22

二、　健身教育中的体育活动／33

三、　道德教育中的体育活动／35

第二节传统教育视角下先秦时期体育文化的特征／40

一、　体育文化的外在表现形式丰富多彩，体育活动是各类教育

活动的重要组成部分／40

二、　先秦时期体育文化的内部精神追求表现出鲜明的道德

“教化”特色／41

三、　先秦时期的体育文化的目标导向表现出注重“实用”

特色／43

第三章传统教育视角下两汉时期的体育文化／44

**节传统教育视角下两汉时期体育文化的表现形式／45

一、　军事教育中的体育活动／45

二、　健身教育中的体育活动／49

三、　道德教育中的体育活动／56

第二节传统教育视角下两汉时期体育文化的特征／59

一、　两汉体育文化的外部表现形式丰富多彩，成为儒家教育

实施的重要手段／59

二、　儒学教育独尊与不同人群对体育文化内部精神追求的

差异／60

三、　两汉体育文化道德“教化”色彩的浓厚与生活气息的

滥觞／61

第四章传统教育视角下魏晋南北朝时期的

体育文化／63

**节传统教育视角下魏晋南北朝时期体育文化的

表现形式／64

一、　军事教育中的体育活动／64

二、　健身教育中的体育活动／70

三、　道德教育中的体育活动／76

第二节传统教育视角下魏晋南北朝时期体育文化的

特征／81

一、　儒学教育的衰微与体育文化外部表现形式的地域

差异性／81

二、　儒学教育的衰微与人们对体育文化内部精神追求的

变化／83

第五章传统教育视角下隋唐时期的体育文化／85

**节传统教育视角下隋唐时期体育文化的表现形式／86

一、　军事教育中的体育活动／86

二、　健身教育中的体育活动／95

三、　道德教育中的体育活动／117

第二节传统教育视角下隋唐体育文化的特征／118

一、　三道并存的文教政策与隋唐体育文化外部表现形式的

融合性／119

二、　科举制度的实施与隋唐体育文化目标导向功利性的

初显／120

三、　隋唐时期儒学教育的再度衰退与人们对体育文化内部

精神追求的分化／121

第六章传统教育视角下宋辽金时期的体育文化／123

**节传统教育视角下宋辽金时期的体育文化

表现形式／124

一、　军事教育中的体育活动／124

二、　健身教育中的体育活动／138

三、　道德教育中的体育活动／154

第二节传统教育视角下宋辽金时期体育文化的

特征／160

一、　文教政策的差异与体育文化外部表现形式的区域性

差异／160

二、　传统儒学的复兴与人们对体育文化内部精神追求分化的

扩展／161

三、　科举制度的实施与宋辽金体育文化目标导向功利性的

发展／165

第七章传统教育视角下元明清时期的体育文化／167

**节传统教育视角下元明清时期体育文化的

表现形式／168

一、　军事教育中的体育活动／168

二、　健身教育中的体育活动／186

三、　道德教育中的体育活动／196

第二节传统教育视角下元明清时期体育文化的

特征／201

一、　文教政策与元明清体育文化外部表现形式的融合性／201

二、　儒学教育的衰落与人们对体育文化内部精神追求分化的

发展／202

三、　儒学教育的衰败与体育文化目标导向功利性的显现／203

第八章传统教育视角下中国古代体育文化的探讨／205

**节传统教育视角下中国古代体育文化的

流变特色／205

一、　中国传统教育的重要内容及实施手段与中国古代体育

文化外部表现形式的实用性／207

二、　中国传统教育目标导向的变化与人们对中国古代体育

文化内部精神追求的分化性／209

三、　中国传统教育价值观的变化与中国古代体育文化目标

导向的功利性／211

第二节传统教育视角下中国古代体育文化的启示／214

一、　体育的发展应与社会发展紧密联系，探寻中国特色体育的

发展方向／214

二、　学校体育教育的发展应秉持“育人”本原，促进体教深度

融合／215

三、　体育的活动形式应注重多元化，以推动全民健身活动的

发展／216

参考文献／217

后记／225