乡村卓越教师的培养

绪论 问题聚焦：乡村学校需要怎样的教师 一、研究背景 二、研究综述 三、主要观点 **章 现状调查：乡村教师队伍建设 一、乡村教师队伍建设的现状 二、乡村教师队伍建设的问题与困境 三、乡村教师队伍培养的现状分析 第二章 经验借鉴：国外乡村教师培养模式 一、美国乡村教师培养模式及启示 二、澳大利亚乡村教师培养模式及启示 三、部分亚洲国家乡村教师培养的经验与启示 第三章 理念更新：培养乡村卓越教师 一、乡村教师应该具备异于城镇教师的特殊素质结构 二、乡村教师应该具备的特殊素质结构 三、改革目前的乡村教师教育范式 第四章 目标重塑：乡村卓越教师培养三维向度 一、社会维度 二、教育维度 三、个人维度 第五章 实践探索：地方师院乡村教师培养范式重构 一、乡村教师培养范式重构的必要性分析 二、乡村教师培养范式的重构 三、乡村教师培养范式重构取得的成效 第六章 外力助推：乡村教师教育机构改革与政策展望 一、乡村教师教育机构的改革方向 二、乡村教师教育政策展望 第七章 内力促动：乡村教师专业发展内在动力与学力提升 一、乡村教师专业发展展望 二、乡村教师学力提升的应然走向 结语 走向卓越：乡村教师教育培养的必然选择 后记