没有不听话的孩子只有不会教的家长

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作者：【日】泉河润一

出版社：江苏凤凰科学技术出版社

本类榜单：孕产妇/育儿

分类：孕产妇/育儿 > 早教指南

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图文详情

ISBN：9787553795966
装帧：一般轻型纸
册数：暂无
重量：暂无
开本：其他
页数：224
出版时间：2017-01-01
条形码：9787553795966 ; 978-7-5537-9596-6

本书特色

·本书作者作者泉河润一是有着30年的教育经验的在职教师，同时也是2个孩子的父亲，在日本教育界深受好评。本书提出的育儿问题与解决方法皆是他多年亲身经历的总结，具有典型性和广泛的适用性。 ·本书对诸如挑食、哭闹、沉迷网络等20个育儿难题均提供了对症下药的教育原则，根据问题后对应页码即可翻阅相应部分，辅以专栏文章和真实案例，图文并茂，有助于家长及时、有效解决问题。 ·内容科学，贴合广大家长科学育儿的心理；语言亲切平实，受众广泛。 ·小开本、内外包封设计，装帧精美，轻巧便携；采用进口轻型纸双色印刷，风格明快，阅读体验佳。

内容简介

·挑食、哭闹、不学习、沉迷网络等20个困扰父母的育儿难题，可以在这本书中找到有效的解决方法；·培养兴趣、行为定级、树立很好不错等9条广泛适用的管教原则，让你不打不骂、心平气和教出好孩子；·6篇育儿主题专栏文章和30余个典型真实案例，图文并茂，更有助于成功实践育儿理论。

序章你正在为育儿烦恼吗？
你是否有这些育儿烦恼呢？ / 2
育儿之困，究竟缘何而起？ / 16
第1章认识父母的作用与责任
父母在育儿中发挥着什么作用？ / 24
充分发挥父母作用，改变孩子所处环境 / 26
决定自己的育儿立场 / 28
什么是只有身为父母才能收获的礼物？ / 35
第2章打造和谐、放松的家庭环境
家庭是孩子减压放松的场所 / 38
能让家长和孩子同时感到放松的场所是哪？ / 40
打造和谐、放松家庭环境的5 个要点 / 45
要点1　寒暄招呼不可少 / 46
要点2　在餐桌上交流感情 / 49
要点3　亲子互动游戏很重要 / 57
要点4　让孩子帮忙做家务 / 61
要点5　创造甜点、洗澡、读书的时光 / 62
即使再忙也没关系！一定做得到的3 个方法 / 66
方法1　必须设立“亲子日” / 66
方法2　消灭“大恶魔”——电视、电脑 / 67
方法3　不要用学习填满孩子的日程 / 68
家庭环境放松和谐，孩子必会发生改变 / 69
第3章儿童教育9 原则
原则1　规划培养孩子的蓝图 / 73
设计育儿蓝图的2 个要点 / 74
要点1　孩子的行为是父母价值观的反映 / 74
要点2　德智体全面发展 / 76
专栏 1 在不同阶段赋予孩子不同的挑战课题 / 78
原则2　激发孩子兴趣，调动孩子的积极性 / 80
承认孩子会“因为不想做而不做” / 80
激发孩子动力，先要培养兴趣 / 82
将兴趣原理应用于教养和学习 / 83
兴趣原理的活用——“兴趣矩阵” / 85
优化“兴趣矩阵”，调动孩子积极性 / 86
专栏2 基于兴趣原理挑选图书 / 89
如何将父母想教的事，变为孩子想学的事？ / 91
关联孩子的愿望与父母的愿望 / 91
“爱好”与“志向”方为兴趣之源 / 92
为什么孩子明白了学习的意义和价值，仍旧不想行动？ / 94
原则3　让孩子在“能”的基础上挑战 / 96
不要在孩子“不能”时斥责他 / 96
孩子在“能”时挑战才会成长 / 97
如何让孩子在“能”的状态下挑战？ / 99
要点1　从孩子会做、明白的内容开始 / 100
要点2　选择有效的教授方法 / 101
要点3　抓准孩子所需，改善教授内容与方法 / 101
要点4　给孩子精准的积极反馈 / 102
专栏 3 就算目标正确，方法不对也没用 / 104
原则 4　Never，never，never give up ！ / 106
如何纠正重度偏食 / 107
步骤 1　做到“在家吃的食物在学校也可以吃” / 108
步骤 2　循序渐进尝试吃少量蔬菜 / 109
步骤 3　循序渐进尝试吃少量米饭 / 109
步骤 4　与平常孩子一样吃米饭 / 111
“Small Step”原则的应用 / 113
用“永不言弃”取代“就这样算了” / 114
“就这样算了”弊害甚多 / 115
专栏 4 亲子共同制定具体的膳食标准 / 118
原则5　培养孩子成为家庭小帮手 / 123
你们家的孩子会帮忙吗？ / 12
帮忙的意义 1　培养为别人考虑的孩子 / 123
帮忙的意义 2　培养自尊、负责、有协调性的孩子 / 124
帮忙的意义 3　培养自立、自信的孩子 / 125
帮忙的意义 4　培养有洞察力、坚韧不拔的孩子 / 126
帮忙的意义 5　帮忙做家务对父母是一种分担 / 126
如何让孩子养成分担家务的习惯？ / 127
“帮忙”开始的黄金年龄 / 129
错过“帮忙”的黄金年龄，该如何补救？ / 130
原则6　规范教育环境，远离“现代凶器” / 132
过度依赖电子产品和网络的孩子们 / 132
令人震惊的电子产品和网络弊病 / 135
弊病 1　侵占学习时间 / 135
弊病 2　侵占睡眠时间 / 135
弊病 3　侵占与朋友一起运动的时间 / 136
弊病 4　受到电子游戏负面内容的影响 / 136
弊病 5　引发孤僻、自闭、逃学问题 / 137
为什么父母会买给孩子呢？ / 137
严守判断标准 / 139
依存症应对法 1　从一开始就不买 / 141
依存症应对法 2　买前定规矩 / 142
如何从已经“上瘾”的状态抽身 / 146
制定可遵守的合理规则 / 147
专栏 5 不要让“早睡”沦为一句口号！ / 150
原则7　重新确立话语权威 / 155
为何会丧失话语权威？ / 157
运用“Trail Run”，让家长压力归零！ / 159
实践“Trail Run”！ / 160
即刻见效！“Broken Record Technique” / 162
为了孩子，父母要赢！ / 163
盲目坚持权威可能适得其反 / 164
专栏 6 改善因误学或未学引起的问题行为 / 166
原则8　给孩子有效的指令 / 168
如何应对不听指令的孩子？ / 168
视点1　你的指令真的传达给孩子了吗？ / 170
要点1　使用孩子可理解的、非抽象的语言 / 170
要点2　遵守“一时一事”原则 / 171
要点3　寻找合适的时机 / 172
要点4　遵循“CCQ”原则 / 173
要点5　利用视觉信息，同时注意语速 / 175
视点2　你的指令孩子力所能及吗？ / 177
要点1　提出孩子“能做到”的指令 / 177
要点2　考虑孩子的情况 / 178
视点3　这是孩子想做的事情吗？ / 179
要点1　说明指令的意义和价值 / 179
要点2　巧用赞扬和感谢 / 180
要点3　培养“家人互助”价值观和助人的习惯 / 181
在抱怨“我们家的孩子不听话”之前 / 181
原则9　不要被感情左右 / 182
“斥责→反抗→消沉”的恶性循环 / 182
焦躁应对法1　将不满平和地讲出来 / 183
焦躁应对法2　“说了和没说一样”的事情选择不说 / 185
焦躁应对法3　给问题行为定级，从容应对 / 187
焦躁应对法4　不要留恋无效的方法 / 193
焦躁应对法5　改变自己“inside out” / 198
将家庭由“不幸的连锁”变为“幸福的连锁” / 198
结语 Ⅰ　写给各位父母 / 200
结语 Ⅱ　写给各位教师 / 203

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节选

充分发挥父母作用，改变孩子所处环境众所周知，现代社会是一个充满诱惑的社会。诸如电视、电脑、游戏机、智能手机等方便好用又吸引力十足的电子设备充斥着我们的生活；而饮食方面，用微波炉加热一下就能做出的各种简单的速食产品（其中含糖、防腐剂、化学添加剂）也大行其道。在这样一个社会中，给予孩子什么，又不给予孩子什么，成了对家长而言至关重要的问题。也就是说，只要家长们正确发挥他们身为“防波堤”的作用，即“将负面因素排除在外，仅让正面因素通过的过滤作用”，就能够使孩子们的教育环境得到很大改善。比如说，从*初就不给孩子买电视、电脑、游戏机、智能手机等电子设备，也是家长们的一种选择。即使已经购买了电视或电脑，将它搁置在客厅由父母进行监督，制定使用规则，也不失为一种选择。比如，“周六的晚饭时间不能看电视”“晚上五点起可以玩一个小时电脑游戏”等。此外，不给孩子买电脑、游戏机，而是以亲子间的扑克牌游戏、户外玩耍代替，也是一种选择。放弃家中零食不断的做法，改为准备水果和米饼类点心也是一种不错的选择。用每周和孩子共同做饭的活动，代替每周去一次汉堡店的方法也值得借鉴。不让学前儿童去上补习班，改为父母亲自在家教授，是一种选择。不把孩子送到附近的托儿所，改为父母自己投身育儿生活，也是一种选择。每周有一天时间尽早完成工作下班，创造家庭亲子时间，同样是种选择。诚然，现代社会的负面影响深入到了人们生活的各处。但是，请各位家长放心，就像我们刚才举出的例子那样，通过智慧的选择，我们可以保护自己的孩子不受这些负面因素的影响。并且，父母比谁都更需要变得智慧。即使面对游戏机这样小的问题，我们也可以做出不同选择。（具体参照第3章原则6）而在做出这些选择之前，父母首先会遇到“是否下定决心承担作为引导者的作用和责任”这个问题。说起“作为引导者”，可能会有人感到犹豫吧。其实，这并不是一件困难的事情。比如，“母亲为宝宝考虑，选择戒掉烟、酒”这个行为，就是我们上文所提到的过滤作用。“比较、衡量各所幼儿园（托儿所）的优劣”，则印证了创造更为优质的教育环境的作用。“父母自身严格遵守公共秩序，做出表率”，很明显是示范性作用。事实上，我们可以在不同的场景中发挥这三种作用。决定自己的育儿立场家长是否能自觉其在育儿中扮演着保护、培养、教育、引导的角色，是否有决心积极实施自己作为引导者的责任，以及在何种程度上实施——如何确立自己育儿的立场，都将会对亲子关系、夫妻关系产生决定性影响。作为父亲或母亲，如何决定自己的育儿立场，其实也是父母如何协调工作和家庭间关系的重要因素。父母需要思考，在自己的心中，育儿一事是否与工作有着同等重要的地位，甚至比工作的地位更加重要，还是只能排在第二、第三顺位。具体来说，这是指“自己专心工作，将育儿全盘甩给配偶”，还是“将育儿作为夫妇共同的任务，共同分担合作”的问题。在此，我们通过几个家庭的案例，来看看不同的育儿立场分别会产生何种结果。首先，来看一个丈夫是个“甩手掌柜”的例子。将育儿全盘抛给妻子的丈夫丈夫把育儿这件事全都推在我身上，一点也不帮忙。即使我对他抱怨，他也理直气壮地说：“育儿本来就是妈妈的事情，和我有什么关系。” 儿子上了中学后，问题连连，叫我头痛不已。前几天，我对丈夫说：“下次班主任再来电话，你来接吧，我实在是受不了了。”刚说罢，丈夫转头就对儿子道：“听见了吗？你妈说不想管你了。别再给人惹麻烦了。”我听他这么说，立马怒火冲天，冲他发脾气。可丈夫仍旧事不关己地回道：“你何必责怪我，那不是你自己养出来的好儿子吗？一直培养、指导他的人可不是我，是你哦。”（14岁男孩的母亲）对于这位父亲而言，育儿是一件麻烦而无聊的事情，因此他才尽数将此事推给了妻子。这位父亲在无形当中给儿子传递了“你是不值得我关爱的孩子”的信息，并给了孩子“麻烦的事情推给别人就好了”的负面示范。互帮互助、责任感、商量、探讨……原本应该将这些基本素质教给孩子的家庭，现在则成了负面教材。温暖和谐的家庭氛围、积极学习的气氛、将不良因素排除在外的作用、树立模范带头的作用……我们在这个家庭中丝毫看不到这些。导致儿子成为问题少年的*大因素，莫过于这位父亲的言行。即使是什么都不予以理会的态度本身，也会对儿子造成很大影响。我们时刻不能忽视自己身为父母的影响力。生活中既有刚才那样的父亲，也有下面这样的父亲。某位父亲的决心（贯彻身为父亲的责任）与20年前相比，*大的不同就在于现在的我成为了两位孩子的父亲。我们家孩子真是可爱，“宝贝”是我常说的一个词。我们夫妻二人分工有序，用充沛的爱养育着两个孩子。但其中也出现了一些问题，从而导致孩子教养不好。边玩边吃饭、稍不合意就要闹人……这样下去，学校的老师也会感觉棘手吧。“因为工作繁忙，对孩子教育不够”，即使这种话说的是事实，我却不愿意说。因为，这么一开口，就仿佛在说“我放弃了教育孩子的责任，优先考虑了自己的工作”似的。我是个上班族，但同时也是个父亲，我想要认真贯彻我身为父亲的责任。事实上，据孩子的班主任所说，这两个孩子与父亲说的“让老师棘手”正好相反，是听话懂事、礼貌周到的好孩子。他们和同学关系融洽，成绩也很不错，亲子关系良好。根据有多年执教经验的笔者分析，在父母富于关怀的培养下，孩子几乎不会发生任何问题行为。

作者简介

【日】泉河润一日本育儿专家，上越教育大学硕士毕业，取得神经语言程序学（NLP）硕士学位。曾指导过多位患有注意力缺陷多动障碍（ADHD）、学习障碍（LD）、阿斯伯格综合征（AS）、自闭症及对立违抗性障碍（ODD）的儿童，因收效良好，深受同僚、家长信赖。作为特殊教育协调员，同时也是两个孩子的父亲，常年为家长和教师答疑解惑。张雨晗毕业于华东师范大学外语学院。曾担任多家大型企业、咨询机构的口笔译工作。已有《手工皮艺基础》《7天让你摆脱拖延症》《我想为你连根拔除寂寞》《跟着哆啦A梦学日语》《英语9成单词不用记》等多部译著出版。

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