包邮以国际理念引领学生关键能力提升:北京市房山区PISA项目的理论与实践研究

序言
**章 房山参加PISA项目的经济社会教育背景
一、房山的社会经济发展为PISA引进奠定基础
二、房山的教育改革为实施PISA提供土壤
三、房山的区位特点使PISA实践具有重要代表性和引领意义
四、以PISA评价倒逼房山教育质量提升取得良好效果

第二章 房山学生PISA成绩总体分析
一、房山区参加PISA测试概况
二、房山区PISA2009测试分析
三、房山区PISA2012测试分析
四、房山区PISA2015测试分析
五、房山区参加PISA测试研究的思考

第三章 房山学生阅读素养分析
一、PISA阅读测试与阅读素养
二、房山区参与PISA阅读测试的概况
三、PISA阅读测试中特定学科能力分析
四、PISA测试中反映出的问题
五、PISA阅读测试对房山区语文阅读教学的启示

第四章 区层面提升学生阅读素养的策略与实践
一、阅读素养研究的背景
二、培养阅读素养的策略
三、提升阅读素养的实践
四、提升阅读素养的成效和启示

第五章 学校层面提升阅读素养的策略与实践
一、提高学生阅读素养的背景
二、学校层面提升阅读素养策略
三、学校层面提升阅读素养实践
四、经验启示

第六章 房山学生数学素养分析
一、PISA测试与数学素养
二、学生在PISA测试中的表现
三、数学学科能力分析
四、测试反映出的问题
五、PISA测试对数学教育的启示

第七章 提升房山学生数学素养的策略和实践
一、学生数学素养研究的背景
二、提升数学素养的策略
三、提升数学素养的实践
四、提升学生数学素养带给我们的启示

第八章 房山学生科学素养分析
一、PISA科学素养测试内容及特点
二、PISA科学素养试题特点分析――基于不同能力视角
三、房山区中学生科学素养现状――以PISA2015为例
四、房山区中学生科学素养培养现状分析
五、结语

第九章 提高学生科学素养的策略和实践
一、提升学生科学素养的瓶颈
二、提升学生科学素养的体系
三、提升学生科学素养的策略
四、提升学生科学素养的实践
五、提升学生科学素养的未来之路

第十章 提高学生金融素养的策略和实践
一、金融素养研究的背景
二、金融素养研究的策略
三、金融素养研究的实践
四、金融素养研究与实践的启示

第十一章 以新时代新思想引领房山教育发展
一、房山区参加PISA项目的经验与启示
二、建设新时代房山教育体系

后记