包邮蒙台梭利教育理论及方法

**章 蒙台梭利简介
**节 蒙台梭利生平简介
一、求学经历
二、学习医学与教育学
三、儿童之家的建立
四、世界性的发展
第二节 蒙台梭利的著作
一、关于新生儿到3岁儿童的教育著作
二、关于从3岁到7岁儿童的教育著作
三、关于7岁到13岁儿童及青春期教育的著作——高级蒙台梭利教学法

第二章 蒙台梭利教育的理论基础
**节 蒙台梭利教育的时代背景
一、社会层面
二、教育层面
三、哲学思潮
四、宗教信仰
第二节 蒙台梭利教育的理论根源
一、生物学理论
二、实验心理学理论
三、卢梭与福禄贝尔的自然主义学说
四、伊塔德与赛根的理论

第三章 蒙氏教育的核心理念
**节 儿童观
一、儿童是独立的个体
二、儿童具有潜在生命力
三、儿童具有心理或精神胚胎期
四、儿童心理发展是“潜在生命力”在适宜环境中的自然表观
五、儿童具有吸收性心智
六、儿童是成人之父
七、儿童心理发展存在敏感期
八、儿童心理发展具有阶段性
九、儿童心理发展通过“工作”实现
第二节 蒙台梭利的教师观
一、教师的角色
二、教师应具备的能力与素质
三、蒙台梭利十分重视教师的培训
第三节 蒙台梭利的教学观
一、蒙台梭利的教学原则
二、蒙台梭利的教学内容
三、蒙台梭利的教学环境设置
四、自由和自主的教学方法
五、蒙台梭利教学理念的特点

第四章 蒙氏教育的教育内容及教具分类
**节 蒙台梭利教育的目标
第二节 蒙台梭利教育的内容及教具分类
一、蒙台梭利教育的内容
二、蒙台梭利教具的分类
第三节 蒙台梭利教育的方法
一、蒙台梭利教学法
二、蒙台梭利教学法的特点
三、对蒙台梭利教学法的评价
……

第五章 蒙台梭利教育与其他教育模式的比较
第六章 蒙台梭利教育在中国学前教育中的发展与应用
第七章 感觉教育课程及教具操作
第八章 数学教育课程及教具操作
第九章 日常生活教育课程及教具操作
第十章 科学文化教育课程及教具操作
第十一章 语言教育课程及教具操作

参考文献