包邮人生中心教育论

前言 **章 人生中心教育的由来 **节 一声爷爷对我的精神洗礼 第二节 重新审视个人的教育经历 第三节 实践催产人生中心教育 第二章 人生中心教育研究的设计 **节 研究始点 第二节 研究路线 第三节 应据理论 第四节 暂不据的理论 第三章 基本概念、公理、关系和问题 **节 基本概念 第二节 基本公理 第三节 基本关系 第四节 基本问题 第五节 人生三段 第四章 公理、原理和推论 **节 人生中心教育公理 第二节 主要原理和推论 第五章 人生中心教育与哲学 **节 人生的哲学理解 第二节 人生中心教育对人生的初步思考 第三节 人生中心教育与时代哲学和唯物主义哲学 第四节 人生中心教育与整体论哲学 第五节 人生中心教育与现代系统方法论 第六节 人生中心教育与后现代哲学 第七节 哲学在人生中心教育中的应用 第八节 人生中心教育哲学的基本点 第六章 人生中心教育与社会学 **节 教育的社会学期望 第二节 人生的社会学理解 第三节 社会化：实现人生的途径 第四节 群体动力学：适合教育的社会学理论 第五节 “互动论”：适合教育的社会学方法 第六节 教育与社会学 第七节 学校与社会学 第八节 课程与社会学 第九节 班级与社会学 第十节 课堂与社会学 第七章 人生中心教育与心理学 **节 发展心理学 第二节 人本主义心理学 第三节 超个人心理学 第四节 灵商理论 第五节 多元智力理论 第六节 认知心理学 第七节 神经心理学 第八节 心理学在人生中心教育中的部分应用 第九节 人生中心教育持哪种认识论？ 第八章 人生中心教育与教育史论 **节 柏拉图的《理想国》 第二节 卢梭的《爱弥儿》 第三节 杜威的《民主主义与教育》 第四节 中国儒家 第五节 中国道家 第六节 中国墨家 第七节 中国法家 第八节 域外别家 第九节 人生中心教育部分原理索源 结语：为了教育，也为了中国与世界的明天 附录：人生中心教育论纲