包邮思想政治教育质性研究及其应用:对大学生思想政治状况的解释与理解

导论思想政治教育质性研究的源起
上篇：基础理论的辨析
**章 对科学研究的认识与辨析
一、对“证实原则”的认识误区与辨析
二、社会科学与自然科学同样具有科学性
三、质性研究与量性研究的差异与联系
四、质性研究突破了科学研究的瓶颈
第二章 绝对主义和相对主义的对立与辨析
一、关于绝对主义和相对主义的对立
二、关于绝对主义和相对主义的辨析
第三章 超越绝对主义和相对主义对立之辩
一、关于超越绝对主义和相对主义本体论对立的相关问题
二、关于超越绝对主义和相对主义研究范式的对立
三、从社会整体结构视角超越普遍性与特殊性的对立
四、从解释性理解视域超越普遍性和特殊性的对立
五、从概念的辩证环节角度超越普遍性与特殊性的对立

中篇：思想政治教育质性研究的构建
第四章 质性研究概述
一、质性研究的概念与历史
二、质性研究的理论基础
三、质性研究的特征与方法
第五章 思想政治教育质性研究的缘起、特征和理论结构
一、建构思想政治教育质性研究的缘起与可能
二、思想政治教育质性研究的特征
三、思想政治教育质性研究的理论结构
第六章 思想政治教育质性研究的方法论及其相关问题
一、思想政治教育质性研究的方法论
二、思想政治教育质性研究方法论贯穿于三个阶段
三、思想政治教育质性研究方法论的相关问题
第七章 思想政治教育质性研究收集资料的观察与访谈技巧
一、思想政治教育质性研究观察技巧
二、思想政治教育质性研究访谈技巧

下篇：解释与理解大学生的思想状况
第八章 两种方式对大学生思想政治状况调查的比较
一、采用量性研究方式对大学生思想政治调查的分析
二、采用质性研究方式对大学生思想政治调查的分析
三、建构大学生思想政治调查的“双向三层级”结构体系
第九章 思想政治教育质性研究下大学生思想政治状况的解释与理解
一、大学生思想政治状况调查的相关概念与思考
二、大学生对于党的十八大和党的十九大的认识
三、大学生对于加入中国共产党的认识
四、大学生对于思想政治理论课的认识
五、大学新生的“迷茫感”类型及其分析
附录
参考文献
后记