艺术教育基础教育新概念丛书

**章 艺术教育的一席之地 一、来之不易的一席之地 二、时代发展的必然要求 第二章 艺术教育的两大顽症 一、艺术教育不艺术――非艺术化 二、普通教育不普通――专业化 第三章 艺术教学的三条原则 一、参与原则 二、愉悦原则 三、融合原则 第四章 艺术教师的四维定位 一、不是专业工作者，而是教育工作者 二、不是冷面裁判员，而是热情欣赏者 三、不是单项专攻型，而是全能博学型 四、不是低俗轻浮型，而是高雅庄重型 第五章 艺术教育的当务之急 一、走出评价误区 二、澄清教育观念 三、提高自身水平 附录一 我国部分省（自治区）市艺术教育现状调查报告 附录二 北京市中小学音乐教育现状调查报告 附录三 我国中小学生音乐素质现状调查报告