中西文化理解与中国主体观的兴盛:以清末出洋游学游历为实证个案(第二版)
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- ISBN:9787558169199
- 装帧:一般纯质纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:16开
- 页数:341页
- 出版时间:2019-06-01
- 条形码:9787558169199 ; 978-7-5581-6919-9
本书特色
★ 16开平装,吉林出版集团出版
★ 教育和文化学者严加红撰写
★ 深入探析明清之际以来中国思想理论和社会实践的文化基础,探索其中形成与发展的深层根源,进行文本的解读与历史的诠释
★ 清末中国出洋游学游历的思想生成与政策演进鲜明地呈现出“西学输人,及其本土化的发展进程中所存在“中国主体,意识的阶段发展与深刻变化,充分地体现出;中国近代化思维发展逻辑形态特征
《中西文化理解与中国主体观的兴盛:以清末出洋游学游历为实证个案(第二版)》基于「大历史」和「大教育」的研究范式,构建「中西文化理解」的分析框架,提出「中国主体观」的研究理论模式——偏重以思维衡量标准,即注重考察明清之际到清末时期「中西文化理解」进程中存在的「中国主体」意识的阶段发展与深刻变化,从而深入探析明清之际以来中国思想理论和社会实践的文化基础,探索其中形成与发展的深层根源,进行文本的解读与历史的诠释,阐述内涵特征、递嬗过程与影响作用,由此深刻揭示中国近代化思维发展逻辑形态特征。
内容简介
明清之际的出洋留学经历了长时间的发展,从思想的转变,到理论的探索,再到政策制度的确立,一系列体制上的完善使得“西学”现象越来越普遍。这种留洋浪潮的背后反映的是思维的转变、教育的兴起。
目录
节选
作者简介
严加红,祖籍安徽省桐城县,安徽省安庆市宜秀区人。教育和文化学者。提出中国近代化研究的“中国主体观”理论模式,中国特色大教育系统思想理论,日本型文化、社会与教育理论。出版专著《教育转型的文化诠释——清末中国西学教育思想研究》(2018)、《后羿计划与嫦娥计划——应对日本型文化侵华的策略构想》(2016)、《大教育系统札谈——在中国与日本之间》(2015)等9(+1)部;合作著述或编著《高等学校办学模式研究》(2005)、《学校管理中的法律问题》(2005)、《高等教育论纲》(2003)等11部;发表论文《现代社会与教育思维模式探析》《中国公共教育政策制定的影响因素及其问题解决对策》《教育近代化思维发展的逻辑形态特征探析》《旧制日本文部行政模式的发展及其特征分析》《领导培训形式变革论析》等学术成果62篇,全国中文核心+CSSCI期刊论文21篇;主持或参与省部级、司局委托、学院规划等课题15项。专业研究领域:文化哲学与近现代教育,教育战略与政策,大教育及其系统理论,日本型文化、社会与教育理论,领导培训理论与教育领导培训研究。
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