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聪明的孩子是如何学习的

聪明的孩子是如何学习的

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图文详情
  • ISBN:9787201147413
  • 装帧:一般轻型纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:其他
  • 页数:180
  • 出版时间:2018-05-01
  • 条形码:9787201147413 ; 978-7-201-14741-3

本书特色

  ★孩子成绩不好?有厌学情绪?其实并不单单是孩子的问题。父母首先应该从自己身上寻找原因,检查一下自己对孩子的教养是否得当。要知道,孩子的模仿能力极强,父母的一言一行都是孩子模仿的对象。   ★有些父母认为,孩子聪明的头脑是天生的,孩子爱学习的习惯是自觉养成的。但是,从智商的角度来说,除了极少数孩子确实是天才之外,大部分孩子都相差无几,成绩上的差异,主要是因为学习习惯和方法的不同。   ★爱玩是孩子的天性,玩耍并非如一些家长认为的那样一无是处。在繁忙的工作之余,留出一些时间和孩子交流、玩耍,这也是父母教育和培养孩子的途径。   ★兴趣是*好的老师,通过激发孩子内心的欲望、合理规划时间、巧妙记忆、思维锻炼、协作学习、课外阅读等,让孩子感受到学习充满了乐趣,那么孩子就会爱上学习。   ★沟通不仅仅只关乎人际关系的好坏,还与学习能力有着莫大的关联。交流的过程中,不仅可以借鉴对方的学习经验、学习方法等,还能锻炼思考能力、表达能力、记忆能力等,这些都对学习能力的提升有很大的推动作用。   ★所谓“活到老,学到老”,学习是一件毕生都要进行的工作。越是学习,孩子的头脑就越聪明,学习能力就越强。无论是在学校学习,还是步入工作岗位,良好的学习能力对孩子一生都有积极的影响。   ★避免枯燥的说教,而以对话、测验、故事、益智游戏等形式展现内容,知识和各种板块灵活融合,达到了寓教于乐的效果。   ★写作风格、语言表达等与孩子的欣赏品位和水平相近,不仅适合父母教育孩子,孩子自己也能阅读,通过共同阅读的方式,可以拉近亲子关系,令学习效果得到相应提升。

内容简介

家长和老师眼中的聪明孩子,多半是因为掌握了良好的、适合自己的学习方法,学习起来才事半功倍。每个孩子都是与众不同的个体,学习能力的高低,不仅决定他的学习成绩,也决定了他今后的人生高度。 孩子学习能力的高低,受到诸多因素的影响,各种因素叠加在一起,很终反映出来的才是一个孩子的真实形象。本书共分七章,分别从父母教养、学习欲望、时间规划、记忆方法、思维方式、协作学习、课外阅读等七个方面,介绍聪明孩子是如何学习的。

目录

**章父母教养得当,孩子热爱学习
让孩子爱上学习,是父母的责任/003
做孩子的好榜样/007
创造浓厚的学习氛围/011
玩游戏也能促进学习/015
分数不是衡量孩子智力的唯一标准/019
故事一起读:把鸟抓住/023
第二章内心强大的孩子爱学习
不畏困难,才能发现学习的乐趣/027
适当放手,给孩子自觉学习的机会/031
自信的孩子学习不会差/036
有目标的孩子更会学习/040
求知欲让孩子充满学习热情/045
聪明孩子的学习法则:态度决定学习成绩/049
第三章合理规划时间,提升学习效率
制订学习计划,统筹安排时间/053
珍惜零碎时间/058
痛快玩,认真学,玩耍、学习有时限/062
交替学习,大脑需要适当调节/067
今日事,今日毕,不给学习“留尾巴”/071
故事一起读:专心致志的小女孩/075
第四章记得巧,记得牢,记忆方法很重要
运用联想记忆,给大脑插上翅膀/079
制作记忆卡片,随时随地温习知识/083
理解消化知识,记忆更加深刻/087
在不断重复中加深记忆/090
图像让记忆变得生动起来/094
聪明孩子的学习法则:这样复习更有效/097
第五章脑洞大开,打破固有思维的枷锁
勤于思考,思维能力更突出/101
不给思维画框框,尽情放飞想象/105
发散思维:从不同的角度看问题/109
逆向思维:会有意外的惊喜/113
类比思维:“照猫画虎”学习快/117
故事一起读:用鼻子弹琴/121
第六章助人就是助己,协作学习收获多
参加学习小组,与同学共同进步/125
学习同学的优点,让自己变得更聪明/129
互相检查作业,巩固所学知识/133
当好小老师,辅导、学习两不误/136
真诚的孩子更有人帮/141
聪明孩子的学习法则:自主学习益处多/145
第七章重视课外阅读,提升学习能力
选一本好书,让孩子爱上阅读/149
经典名著,值得反复阅读和品味/154
边阅读,边思考,开发创造力/158
读杂志,有助于孩子提高成绩/162
想办法提升阅读效率/166
故事一起读:爱读书的匡衡/171
附录/173
后记/181

展开全部

节选

  **章  父母教养得当,孩子热爱学习  学生在学习上大致可分为四种:生而好学为上,熏染而学次之,督促而学又次之,*下者虽督促不学。生而好学与督促不学的人究属少数,大多数得到相当熏染、督促就肯学了。  ——中国教育家、思想家陶行知  让孩子爱上学习,是父母的责任  欢欢:“妈妈,为什么要吃粽子呢?”  妈妈:“因为今天是端午节!”  欢欢:“端午节是怎么来的?为什么要吃粽子呢?”  妈妈:“就吃个粽子,你怎么有这么多问题?”  欢欢:……  现如今的孩子,生活和学习的条件都十分优越,但是很多孩子并不喜欢学习。这让很多父母深感头疼。其实,孩子不爱学习,是父母缺乏教育智慧的结果。如上例所示,很多时候,孩子刚刚萌生的学习热情就被家长无形地扼杀了。那么,怎样才能让孩子爱上学习呢?  1.兴趣是根本  兴趣是*好的老师,只有对学习产生兴趣,孩子才愿意学习。为了培养和保护孩子的兴趣,父母应该做到以下几点:  (1)帮助孩子找到真正的兴趣所在。  (2)不急不躁,有耐心地逐步培养。  (3)学会鼓励和表扬孩子。  2.保护并激发孩子的好奇心  孩子对新鲜事物总是充满好奇心,所以会经常提出一些稀奇古怪的问题。  对于孩子提出的问题,父母会的,要积极解答,或者告诉孩子从哪里可以找到答案;父母不会的,要和孩子一起寻找答案,求知的过程会让孩子觉得非常有趣,他们对知识的好奇心也会逐渐增强。  3.保护孩子的自信心  孩子的自信心越强,越相信自己能够学会该学的知识,对学习的热情也就越高。为了保护孩子的自信心,父母应该做到以下几点:  (1)不拿自己的孩子与别人的孩子做比较。  (2)不过分重视学习成绩。  (3)鼓励孩子多去尝试,即便失败也是一种收获。  让孩子爱上学习,并不是一朝一夕的事情,需要父母多方面地进行引导和帮助,这是父母不可推卸的责任,也是培养聪明孩子的必经之路。  小测试:孩子对做每件事情都有自信吗?  根据孩子平时的表现,在符合孩子情况的描述后面画“√”。  序号情况描述结果  1做事情时通常首先列出先后顺序,然后再按照顺序做  2即便在逆境中,也能把事情做好  3能将能做的事情和不能做的事情区分开来  4通常情况下,对某个问题的判断不会出错  5感觉在所有方面都比身边的朋友强  6能够制定目标,然后根据目标去做事情  7即便可能有失误,也愿意尝试更有难度的事情  8为了做好某件事情,能很好地利用已有的信息  9困难和挑战能激发努力做事的热情  10即便困难很大,也不会放弃,而是选择继续努力  测试结果  少于6个“√”,表示自信心不足;6~8个“√”,表示自信心一般;多于8个“√”,表示自信心十足。  做孩子的好榜样  妈妈:“乐乐,你今天要背诵的古诗背完了吗?”  乐乐:“还没呢,这都周末了,就让我放松放松呗!”  妈妈:“放松是应该的,但是要先做完功课才行啊!好多古诗我都记不清楚了,咱俩一起去学习学习呗!”  乐乐:“好啊!看看谁背得快。”  父母都有“望子成龙,望女成凤”的心理,都希望自己的孩子是*聪明、*优秀的,为了这个目标,父母们总会想方设法地让孩子多学东西。  孩子需要学习知识,但是强迫的方式并不可取。父母想让孩子变成自己期待的样子,有一个办法十分有效,那就是父母身体力行,为孩子做好榜样。  1.不以强迫的方式对待孩子  有的父母总是要求孩子学这学那,如果孩子不学,便训斥孩子,强迫孩子去学。这种方式对孩子的心灵会造成伤害,容易挫伤孩子的学习积极性。  2.改变观念,从自身做起  父母和孩子不是上下级的关系,以命令的方式与孩子进行交流,并不能达到良好的效果。父母必须从思想上做出改变,平等地与孩子相处和交流,并用自己的实际行动去引导孩子,让孩子自觉地拿起书本,亲身感受学习的乐趣。  3.从细节开始改变  “不积跬步,无以至千里。”学习同样如此,应该逐步积累。父母为孩子树立榜样,应该从细节做起,通过点滴的积累,慢慢让孩子养成爱学习的习惯。  某些父母或许认为“孩子是我的,就应该听我的话”,却没有想过孩子也许会想“既然是父母,那就做出父母的样子来”。为孩子做好榜样,才能培养出聪明而优秀的孩子。  益智游戏:看号码,背成语  1.准备一组写有成语的卡片,并给卡片编号。  2.和孩子一起读完成语,然后将卡片收起来。  3.随意报出一个编号,让孩子默写相应的成语。  4.随着游戏次数的增加,可以适当增加难度,如讲一讲成语的解释、出处等。  5.孩子默写正确,就将相应的成语卡片送给孩子。  6.游戏结束之后,看看孩子拿到了多少卡片,并与孩子一起总结学习的情况。  创造浓厚的学习氛围  爸爸:“明明,你的作业写完了吗?”  明明:“没有呢,等我看完这集动画片。”  爸爸:“不知道写作业重要啊?赶紧去写作业!”  明明:“您用平板电脑斗地主,声音还那么大,我怎么静得下心来?”  爸爸:……  英国著名的教育家斯宾塞曾说:“野蛮产生野蛮,仁爱产生仁爱,这就是真理。对待孩子没有同情,他就变得没有同情心;而以应有的友情对待孩子,就是培养孩子友情的*好手段。”可见,父母的教育方式对孩子有着直接而重大的影响。同样,父母为孩子创造的学习氛围,对孩子的学习能力和成绩也有至关重要的影响。  那么,父母怎样做才能为孩子创造良好的学习氛围呢?  1.把热爱学习作为家风  孩子都是善于模仿的,父母的行为往往会成为他们行事的风向标。如果父母热爱学习,孩子就会在潜移默化中养成爱学习的好习惯。  2.尊重孩子的老师  老师肩负着“传道授业解惑”的重任,他们在孩子心目中的地位是十分崇高的。如果父母对老师不尊重,就会让孩子对老师产生认知偏差,随之也会对学习产生厌烦心理。  3.给孩子安排舒适、固定的学习场所  每天在舒适、固定的学习场所学习,孩子就会形成一种惯性,只要坐到那个地方,就会自然而然地变得全神贯注起来。在心理学上,这种现象被称作“地点动力定型”。  4.与孩子共同阅读他们喜欢的报纸、杂志  阅读报纸和杂志也是一种学习的途径,父母应该给予孩子适当的支持。在父母与孩子共同阅读的过程中,孩子的学习兴趣会得到提升,父母与孩子之间的关系也会变得更加融洽。  为了培养聪明的孩子,父母应该竭尽所能地为他们创造浓厚的学习氛围,在良好氛围的熏陶下,孩子会变得爱学习,变得更聪明。  小测试:现在的家庭环境有利于孩子的学习吗?  根据家庭的实际情况,在相符的表述后面画“√”。  序号情况描述结果  1孩子常常与父母进行沟通  2孩子学习的时候,通常不怎么吃东西  3父母不会因使用手机或电脑而影响孩子的学习  4孩子学习用的桌子总是收拾得很整洁  5家庭活动不会对孩子的学习产生影响  6孩子能够独自学习两个小时以上  7除了家里,孩子还有其他可以高效学习的场所  8学习所需的物品和书本,孩子能提前准备好  9孩子通常不会因玩游戏或看电视而不好好学习  10孩子有3个以上的好朋友  测试结果  少于5个“√”,表示家庭环境有待改善;5~7个“√”,表示家庭环境不错;多于7个“√”,表示家庭环境优良。  玩游戏也能促进学习  亮亮:“爸爸,您和我玩一会儿游戏吧?”  爸爸:“玩什么玩!你的作业写完了吗?”  亮亮:“写完了。您就跟我玩一会儿呗!”  爸爸:“别把时间浪费在玩游戏上,抓紧时间学习去!”  亮亮:“老师让我们和爸爸妈妈玩‘找英语单词’的游戏,就是为了学英语啊!”  爸爸:……  很多父母对玩游戏充满敌意,认为游戏会影响孩子的学习。这实际上是教育中存在的一个误区,玩游戏其实也是学习的一种方式。  爱玩是孩子的天性,越是限制孩子,孩子玩的欲望反而越强烈。即便他们在父母面前不玩,也总要找机会偷偷地玩。既然如此,父母倒不如和孩子一起玩,边玩游戏边学习,既能放松身心,又能学到知识,算得上一个培养孩子学习兴趣的好方法。  1.玩游戏可以积累经验  孩子对外在世界的认知有限,他们的很多经验只能从玩耍中得到。比如,父母与孩子玩“石头、剪刀、布”的游戏,不仅可以锻炼孩子的反应能力,还能让孩子切身体会到“输赢”。这个积累经验的过程,也是孩子不断学习的过程。  2.玩游戏可以锻炼思维能力  思维是看不见、摸不着,而又时刻存在的,只有不断锻炼,思维能力才能逐渐提升。玩游戏的时候,孩子的心态是积极而放松的,思维则是敏捷而活跃的。比如,玩积木游戏时,孩子会根据想象堆积出不同的造型,这就是一个锻炼思维的过程。  3.玩游戏可以培养社交能力  孩子因为能力、经验、知识等方面的不足,暂时无法参与社会活动,而做游戏恰恰可以为孩子提供一个与人交往的机会。在游戏中,孩子可以扮演不同的角色,逐步了解人与人之间的关系及交往的技巧等,这种在实践中的学习,对孩子更有吸引力。  益智游戏:越变越长的句子  1.告诉孩子**句话:“我住在××区。”  2.告诉孩子第二句话:“我住在××区×××大街。”  3.告诉孩子第三句话:“我住在××区×××大街×号院。”  4.告诉孩子第四句话:“我住在××区×××大街×号院×号楼。”  5.告诉孩子第五句话:“我住在××区×××大街×号院×号楼×单元。”  6.告诉孩子第六句话:“我住在××区×××大街×号院×号楼×单元×。”  7.询问孩子:“还记得第三句话(任意一句都可以)是什么吗?”  分数不是衡量孩子智力的唯一标准  妈妈:“贝贝,这次考试考了多少分?”  贝贝:“90分。”  妈妈:“怎么才考90分?隔壁静静可是考了98分呢!”  贝贝:“她是成绩好,可是到现在还不会自己叠被子呢!”  妈妈:……  一些父母对孩子的成绩十分看重,总将考试分数当作衡量孩子聪明与否的唯一标准。学习成绩好的孩子,往往被父母称赞“聪明”;学习成绩欠佳的孩子,很可能被斥责为“笨蛋”。  经过咨询和测试发现,很多学习成绩好的孩子,在解决实际问题、自我管理及想象创造、人际交往等体现实用智力的方面,并没有表现出高人一等的水平。  对于父母而言,仅仅追求孩子的分数是不可取的,因为只有全面发展的孩子才是真正聪明的孩子。想要培养出真正聪明的孩子,父母应该注意哪些方面呢?  1.不过度看重分数  父母过度看重分数的表现,会让孩子觉得只有分数是重要的,其他方面都可以忽视,这显然会误导孩子。父母应该改变这种错误观念,更加关注孩子的整体表现。  2.不强求孩子每次都取得进步  孩子的成绩在一定范围内出现波动是正常的,父母不应该因为孩子一次的退步就否定孩子,这会让孩子对学习失去兴趣甚至是信心,只要整体趋势是向上的,就应当予以鼓励。  3.不让孩子超负荷学习  有些孩子一旦考试成绩不理想,便会一头扎进书里,甚至熬夜学习,这种超负荷学习的方式不仅对提高成绩无益,还会伤害身体。父母应该让孩子注意劳逸结合,给大脑充分休息的时间。  孩子对分数执着追求,往往是因为受到了父母的影响,只要父母观点正确,孩子不仅会爱上学习,还能在各方面全面发展。  小测试:孩子对学习感到恐惧吗?  根据孩子平时的表现,在符合孩子情况的描述后面画“√”,*后统计分数。  序号情况描述选项(得分)  十分同意  (4)基本同意  (3)一般  (2)不同意  (1)根本不同意  (0)  1总是担心成绩不好  2常常不想学习,感觉很厌烦  3考试前一天睡不着觉,也没心思学习  4一想到要考试了,就感觉害怕和紧张  5考试的时候,会觉得烦躁难耐  6总是很担心考砸  7考试的时候,会紧张到难以集中注意力  8成绩不好,总是没有信心  9考试的时候,会腹痛或是头痛  10总害怕因为成绩不好而遭到批评  测试结果  0~19分,表示对学习的恐惧程度较低;20~30分,表示对学习的恐惧程度一般;31~40分,表示对学习的恐惧程度偏高。  故事一起读:把鸟抓住  有一位老师为了考查学生的应变思维能力,便提出了这样一个问题:“天空中有两只小鸟,一前一后地飞着,有什么办法能一下把它们都抓住?”  同学们七嘴八舌地讨论着,有的说用粘网,有的说用气枪,有的说用麻袋,想法和意见虽然很多,但是真正可行的方法并没有找到。  在同学们失望的时候,李明给出了一个出人意料的答案:“用照相机  **章  父母教养得当,孩子热爱学习  学生在学习上大致可分为四种:生而好学为上,熏染而学次之,督促而学又次之,*下者虽督促不学。生而好学与督促不学的人究属少数,大多数得到相当熏染、督促就肯学了。  ——中国教育家、思想家陶行知  让孩子爱上学习,是父母的责任  欢欢:“妈妈,为什么要吃粽子呢?”  妈妈:“因为今天是端午节!”  欢欢:“端午节是怎么来的?为什么要吃粽子呢?”  妈妈:“就吃个粽子,你怎么有这么多问题?”  欢欢:……  现如今的孩子,生活和学习的条件都十分优越,但是很多孩子并不喜欢学习。这让很多父母深感头疼。其实,孩子不爱学习,是父母缺乏教育智慧的结果。如上例所示,很多时候,孩子刚刚萌生的学习热情就被家长无形地扼杀了。那么,怎样才能让孩子爱上学习呢?  1.兴趣是根本  兴趣是*好的老师,只有对学习产生兴趣,孩子才愿意学习。为了培养和保护孩子的兴趣,父母应该做到以下几点:  (1)帮助孩子找到真正的兴趣所在。  (2)不急不躁,有耐心地逐步培养。  (3)学会鼓励和表扬孩子。  2.保护并激发孩子的好奇心  孩子对新鲜事物总是充满好奇心,所以会经常提出一些稀奇古怪的问题。  对于孩子提出的问题,父母会的,要积极解答,或者告诉孩子从哪里可以找到答案;父母不会的,要和孩子一起寻找答案,求知的过程会让孩子觉得非常有趣,他们对知识的好奇心也会逐渐增强。  3.保护孩子的自信心  孩子的自信心越强,越相信自己能够学会该学的知识,对学习的热情也就越高。为了保护孩子的自信心,父母应该做到以下几点:  (1)不拿自己的孩子与别人的孩子做比较。  (2)不过分重视学习成绩。  (3)鼓励孩子多去尝试,即便失败也是一种收获。  让孩子爱上学习,并不是一朝一夕的事情,需要父母多方面地进行引导和帮助,这是父母不可推卸的责任,也是培养聪明孩子的必经之路。  小测试:孩子对做每件事情都有自信吗?  根据孩子平时的表现,在符合孩子情况的描述后面画“√”。  序号情况描述结果  1做事情时通常首先列出先后顺序,然后再按照顺序做  2即便在逆境中,也能把事情做好  3能将能做的事情和不能做的事情区分开来  4通常情况下,对某个问题的判断不会出错  5感觉在所有方面都比身边的朋友强  6能够制定目标,然后根据目标去做事情  7即便可能有失误,也愿意尝试更有难度的事情  8为了做好某件事情,能很好地利用已有的信息  9困难和挑战能激发努力做事的热情  10即便困难很大,也不会放弃,而是选择继续努力  测试结果  少于6个“√”,表示自信心不足;6~8个“√”,表示自信心一般;多于8个“√”,表示自信心十足。  做孩子的好榜样  妈妈:“乐乐,你今天要背诵的古诗背完了吗?”  乐乐:“还没呢,这都周末了,就让我放松放松呗!”  妈妈:“放松是应该的,但是要先做完功课才行啊!好多古诗我都记不清楚了,咱俩一起去学习学习呗!”  乐乐:“好啊!看看谁背得快。”  父母都有“望子成龙,望女成凤”的心理,都希望自己的孩子是*聪明、*优秀的,为了这个目标,父母们总会想方设法地让孩子多学东西。  孩子需要学习知识,但是强迫的方式并不可取。父母想让孩子变成自己期待的样子,有一个办法十分有效,那就是父母身体力行,为孩子做好榜样。  1.不以强迫的方式对待孩子  有的父母总是要求孩子学这学那,如果孩子不学,便训斥孩子,强迫孩子去学。这种方式对孩子的心灵会造成伤害,容易挫伤孩子的学习积极性。  2.改变观念,从自身做起  父母和孩子不是上下级的关系,以命令的方式与孩子进行交流,并不能达到良好的效果。父母必须从思想上做出改变,平等地与孩子相处和交流,并用自己的实际行动去引导孩子,让孩子自觉地拿起书本,亲身感受学习的乐趣。  3.从细节开始改变  “不积跬步,无以至千里。”学习同样如此,应该逐步积累。父母为孩子树立榜样,应该从细节做起,通过点滴的积累,慢慢让孩子养成爱学习的习惯。  某些父母或许认为“孩子是我的,就应该听我的话”,却没有想过孩子也许会想“既然是父母,那就做出父母的样子来”。为孩子做好榜样,才能培养出聪明而优秀的孩子。  益智游戏:看号码,背成语  1.准备一组写有成语的卡片,并给卡片编号。  2.和孩子一起读完成语,然后将卡片收起来。  3.随意报出一个编号,让孩子默写相应的成语。  4.随着游戏次数的增加,可以适当增加难度,如讲一讲成语的解释、出处等。  5.孩子默写正确,就将相应的成语卡片送给孩子。  6.游戏结束之后,看看孩子拿到了多少卡片,并与孩子一起总结学习的情况。  创造浓厚的学习氛围  爸爸:“明明,你的作业写完了吗?”  明明:“没有呢,等我看完这集动画片。”  爸爸:“不知道写作业重要啊?赶紧去写作业!”  明明:“您用平板电脑斗地主,声音还那么大,我怎么静得下心来?”  爸爸:……  英国著名的教育家斯宾塞曾说:“野蛮产生野蛮,仁爱产生仁爱,这就是真理。对待孩子没有同情,他就变得没有同情心;而以应有的友情对待孩子,就是培养孩子友情的*好手段。”可见,父母的教育方式对孩子有着直接而重大的影响。同样,父母为孩子创造的学习氛围,对孩子的学习能力和成绩也有至关重要的影响。  那么,父母怎样做才能为孩子创造良好的学习氛围呢?  1.把热爱学习作为家风  孩子都是善于模仿的,父母的行为往往会成为他们行事的风向标。如果父母热爱学习,孩子就会在潜移默化中养成爱学习的好习惯。  2.尊重孩子的老师  老师肩负着“传道授业解惑”的重任,他们在孩子心目中的地位是十分崇高的。如果父母对老师不尊重,就会让孩子对老师产生认知偏差,随之也会对学习产生厌烦心理。  3.给孩子安排舒适、固定的学习场所  每天在舒适、固定的学习场所学习,孩子就会形成一种惯性,只要坐到那个地方,就会自然而然地变得全神贯注起来。在心理学上,这种现象被称作“地点动力定型”。  4.与孩子共同阅读他们喜欢的报纸、杂志  阅读报纸和杂志也是一种学习的途径,父母应该给予孩子适当的支持。在父母与孩子共同阅读的过程中,孩子的学习兴趣会得到提升,父母与孩子之间的关系也会变得更加融洽。  为了培养聪明的孩子,父母应该竭尽所能地为他们创造浓厚的学习氛围,在良好氛围的熏陶下,孩子会变得爱学习,变得更聪明。  小测试:现在的家庭环境有利于孩子的学习吗?  根据家庭的实际情况,在相符的表述后面画“√”。  序号情况描述结果  1孩子常常与父母进行沟通  2孩子学习的时候,通常不怎么吃东西  3父母不会因使用手机或电脑而影响孩子的学习  4孩子学习用的桌子总是收拾得很整洁  5家庭活动不会对孩子的学习产生影响  6孩子能够独自学习两个小时以上  7除了家里,孩子还有其他可以高效学习的场所  8学习所需的物品和书本,孩子能提前准备好  9孩子通常不会因玩游戏或看电视而不好好学习  10孩子有3个以上的好朋友  测试结果  少于5个“√”,表示家庭环境有待改善;5~7个“√”,表示家庭环境不错;多于7个“√”,表示家庭环境优良。  玩游戏也能促进学习  亮亮:“爸爸,您和我玩一会儿游戏吧?”  爸爸:“玩什么玩!你的作业写完了吗?”  亮亮:“写完了。您就跟我玩一会儿呗!”  爸爸:“别把时间浪费在玩游戏上,抓紧时间学习去!”  亮亮:“老师让我们和爸爸妈妈玩‘找英语单词’的游戏,就是为了学英语啊!”  爸爸:……  很多父母对玩游戏充满敌意,认为游戏会影响孩子的学习。这实际上是教育中存在的一个误区,玩游戏其实也是学习的一种方式。  爱玩是孩子的天性,越是限制孩子,孩子玩的欲望反而越强烈。即便他们在父母面前不玩,也总要找机会偷偷地玩。既然如此,父母倒不如和孩子一起玩,边玩游戏边学习,既能放松身心,又能学到知识,算得上一个培养孩子学习兴趣的好方法。  1.玩游戏可以积累经验  孩子对外在世界的认知有限,他们的很多经验只能从玩耍中得到。比如,父母与孩子玩“石头、剪刀、布”的游戏,不仅可以锻炼孩子的反应能力,还能让孩子切身体会到“输赢”。这个积累经验的过程,也是孩子不断学习的过程。  2.玩游戏可以锻炼思维能力  思维是看不见、摸不着,而又时刻存在的,只有不断锻炼,思维能力才能逐渐提升。玩游戏的时候,孩子的心态是积极而放松的,思维则是敏捷而活跃的。比如,玩积木游戏时,孩子会根据想象堆积出不同的造型,这就是一个锻炼思维的过程。  3.玩游戏可以培养社交能力  孩子因为能力、经验、知识等方面的不足,暂时无法参与社会活动,而做游戏恰恰可以为孩子提供一个与人交往的机会。在游戏中,孩子可以扮演不同的角色,逐步了解人与人之间的关系及交往的技巧等,这种在实践中的学习,对孩子更有吸引力。  益智游戏:越变越长的句子  1.告诉孩子**句话:“我住在××区。”  2.告诉孩子第二句话:“我住在××区×××大街。”  3.告诉孩子第三句话:“我住在××区×××大街×号院。”  4.告诉孩子第四句话:“我住在××区×××大街×号院×号楼。”  5.告诉孩子第五句话:“我住在××区×××大街×号院×号楼×单元。”  6.告诉孩子第六句话:“我住在××区×××大街×号院×号楼×单元×。”  7.询问孩子:“还记得第三句话(任意一句都可以)是什么吗?”  分数不是衡量孩子智力的唯一标准  妈妈:“贝贝,这次考试考了多少分?”  贝贝:“90分。”  妈妈:“怎么才考90分?隔壁静静可是考了98分呢!”  贝贝:“她是成绩好,可是到现在还不会自己叠被子呢!”  妈妈:……  一些父母对孩子的成绩十分看重,总将考试分数当作衡量孩子聪明与否的唯一标准。学习成绩好的孩子,往往被父母称赞“聪明”;学习成绩欠佳的孩子,很可能被斥责为“笨蛋”。  经过咨询和测试发现,很多学习成绩好的孩子,在解决实际问题、自我管理及想象创造、人际交往等体现实用智力的方面,并没有表现出高人一等的水平。  对于父母而言,仅仅追求孩子的分数是不可取的,因为只有全面发展的孩子才是真正聪明的孩子。想要培养出真正聪明的孩子,父母应该注意哪些方面呢?  1.不过度看重分数  父母过度看重分数的表现,会让孩子觉得只有分数是重要的,其他方面都可以忽视,这显然会误导孩子。父母应该改变这种错误观念,更加关注孩子的整体表现。  2.不强求孩子每次都取得进步  孩子的成绩在一定范围内出现波动是正常的,父母不应该因为孩子一次的退步就否定孩子,这会让孩子对学习失去兴趣甚至是信心,只要整体趋势是向上的,就应当予以鼓励。  3.不让孩子超负荷学习  有些孩子一旦考试成绩不理想,便会一头扎进书里,甚至熬夜学习,这种超负荷学习的方式不仅对提高成绩无益,还会伤害身体。父母应该让孩子注意劳逸结合,给大脑充分休息的时间。  孩子对分数执着追求,往往是因为受到了父母的影响,只要父母观点正确,孩子不仅会爱上学习,还能在各方面全面发展。  小测试:孩子对学习感到恐惧吗?  根据孩子平时的表现,在符合孩子情况的描述后面画“√”,*后统计分数。  序号情况描述选项(得分)  十分同意  (4)基本同意  (3)一般  (2)不同意  (1)根本不同意  (0)  1总是担心成绩不好  2常常不想学习,感觉很厌烦  3考试前一天睡不着觉,也没心思学习  4一想到要考试了,就感觉害怕和紧张  5考试的时候,会觉得烦躁难耐  6总是很担心考砸  7考试的时候,会紧张到难以集中注意力  8成绩不好,总是没有信心  9考试的时候,会腹痛或是头痛  10总害怕因为成绩不好而遭到批评  测试结果  0~19分,表示对学习的恐惧程度较低;20~30分,表示对学习的恐惧程度一般;31~40分,表示对学习的恐惧程度偏高。  故事一起读:把鸟抓住  有一位老师为了考查学生的应变思维能力,便提出了这样一个问题:“天空中有两只小鸟,一前一后地飞着,有什么办法能一下把它们都抓住?”  同学们七嘴八舌地讨论着,有的说用粘网,有的说用气枪,有的说用麻袋,想法和意见虽然很多,但是真正可行的方法并没有找到。  在同学们失望的时候,李明给出了一个出人意料的答案:“用照相机!”  很多同学的脸上挂着难以置信的表情,老师的脸上却露出了笑容。  看着大家疑惑的眼神,老师微笑着说:“听到题目的时候,应该有很多同学的**反应是怎样把这两只小鸟抓在手里吧?这就是惯性思维对我们产生的影响。李明同学打破了常规思维的束缚,用照相机‘抓拍’这两只小鸟,这也是一种‘抓住’啊!”  同学们听了顿时恍然大悟,茅塞顿开。  “当然,”老师接着说,“我只是举个例子而已。小鸟是人类的好朋友,我们应该好好保护它们,让它们自由地在天空飞翔。所以说,我们应该一起抵制抓鸟这种不道德的行为,共同维护健康的生态环境!大家说好不好?”  “好!”同学们异口同声地说。  ……  !”  很多同学的脸上挂着难以置信的表情,老师的脸上却露出了笑容。  看着大家疑惑的眼神,老师微笑着说:“听到题目的时候,应该有很多同学的**反应是怎样把这两只小鸟抓在手里吧?这就是惯性思维对我们产生的影响。李明同学打破了常规思维的束缚,用照相机‘抓拍’这两只小鸟,这也是一种‘抓住’啊!”  同学们听了顿时恍然大悟,茅塞顿开。  “当然,”老师接着说,“我只是举个例子而已。小鸟是人类的好朋友,我们应该好好保护它们,让它们自由地在天空飞翔。所以说,我们应该一起抵制抓鸟这种不道德的行为,共同维护健康的生态环境!大家说好不好?”  “好!”同学们异口同声地说。

作者简介

  周一凡:安徽省豪州市人,乐于献身儿童教育事业的八零后青年,在亲子教育、家庭教育及人际沟通等方面均颇有建树。大学期间,初涉教育学领域,并因幼年时期的留守经历而对儿童教育学产生了浓厚的兴趣。由此开始,便专心研读国内外著名大师的教育理论著作,在学习过程中逐渐形成了自己的理论体系。近年来,成功创作了多本与儿童教育相关的畅销书籍,帮助许多家长走出了儿童教育的误区。

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