×
超值优惠券
¥50
100可用 有效期2天

全场图书通用(淘书团除外)

关闭
暂无评论
图文详情
  • ISBN:9787560653747
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:26cm
  • 页数:230页
  • 出版时间:2019-07-01
  • 条形码:9787560653747 ; 978-7-5606-5374-7

本书特色

2012年教育部下达了关于印发《普通本科学校创业教育教学基本要求(试行)》的通知,“创业基础”课被纳入本科必修课,创新创业教育再一次成为教育研究的关注点。2015年联合国教科文组织发布的《仁川宣言》提出要把开发所有人的创造性思维与批判性思维能力作为实施可持续教育发展目标之2030年行动纲领的三大目标之一。针对我国目前大学生批判性思维与创新性思维有些脱节现象,本教材有机整合了批判性思维与创新性思维,把批判性思维视为理性地分析问题的思维,创新性思维视为创造性地解决问题的思维。

内容简介

本书通过让读者认识到批创思维的基本原则, 帮助读者用较为系统的、合乎逻辑的且富有创造力的方式来进行思维。批创思维技能是每个人应该具备的基本思维技能。“批创思维”是批判性思维与创新性思维的合称。批判性思维是一种分析问题的思维方式, 而创新性思维是一种解决问题的思维方式。

目录

第1章 呼唤批创思维 1 主编导语 1 讲授内容 1 1.1 时代在呼唤 1 1.2 三种误解 3 1.3 思维改善 3 1.3.1 学习理论 4 1.3.2 认真实践 5 1.3.3 端正态度 6 主编结语 6 线上作业 7 第2章 清晰写作指引 11 主编导语 11 讲授内容 11 2.1 字面意义 11 2.2 融会贯通 12 2.3 写作报告 13 主编结语 15 线上作业 15 第3章 概念定义技巧 19 主编导语 19 讲授内容 19 3.1 三种定义 19 3.2 标准与方法 20 3.3 可能的误解 22 主编结语 22 线上作业 23 第4章 把握条件关系 26 主编导语 26 讲授内容 26 4.1 必要条件 26 4.2 充分条件 27 4.3 事件关系 28 4.4 勾销谬误 29 4.5 四种不可能 30 4.6 三种可能性 31 主编结语 32 线上作业 32 第5章 如何避免语害 36 主编导语 36 讲授内容 36 5.1 含义不明 37 5.2 含义歪曲 39 5.3 含义空废 41 5.4 官样文章 41 主编结语 42 线上作业 43 第6章 三类真的陈述 47 主编导语 47 讲授内容 47 6.1 相对主义 47 6.2 何谓陈述 48 6.3 真的类型 49 主编结语 50 线上作业 50 第7章 逻辑基本常识 53 主编导语 53 讲授内容 53 7.1 基本概念 53 7.2 逻辑联结词 58 7.2.1 合取 58 7.2.2 析取 58 7.2.3 否定 59 7.2.4 条件 60 7.2.5 双条件 61 主编结语 61 线上作业 61 第8章 如何识别论证 65 主编导语 65 讲授内容 65 8.1 论证的含义 65 8.2 前提和结论 66 8.3 提取和整理论证 68 主编结语 69 线上作业 69 第9章 什么论证可靠 74 主编导语 74 讲授内容 74 9.1 何谓有效性 74 9.2 有效论证模式 76 9.3 涉概括论证 79 9.4 何谓可靠性 80 主编结语 82 线上作业 82 第10章 归纳何以可信 88 主编导语 88 讲授内容 88 10.1 归纳与演绎之别 88 10.2 归纳强度 90 10.3 归纳推理的可废止性 91 10.4 归纳推理的不同类型 92 主编结语 93 线上作业 93 第11章 论证地图绘制 97 主编导语 97 讲授内容 97 11.1 基本方法 97 11.2 细节问题 101 11.2.1 绘制论证地图的基本原则 101 11.2.2 绘制论证的前提 102 11.2.3 绘制对推理的异议 105 主编结语 106 线上作业 106 第12章 论证评价标准 110 主编导语 110 讲授内容 110 12.1 何谓好论证 110 12.2 如何攻击论证 111 12.3 分析论证的主要步骤 113 主编结语 114 线上作业 115 第13章 把握科学推理 118 主编导语 118 讲授内容 118 13.1 假说检验与迪尔方法 118 13.2 挑战*佳解释的技巧 120 13.3 专家意见的特殊功能 122 主编结语 123 线上作业 123 第14章 密尔方法 127 主编导语 127 讲授内容 127 14.1 密尔方法 127 14.2 密尔方法的局限 130 主编结语 130 线上作业 131 第15章 理解因果推理 135 主编导语 135 讲授内容 135 15.1 相关关系与因果关系 135 15.2 因果关系确立的证据 137 15.3 因果关系的复杂性 138 主编结语 138 线上作业 139 第16章 因果过程图示 142 主编导语 142 讲授内容 142 16.1 网络图 142 16.2 鱼骨图 143 16.3 流程图 144 主编结语 145 线上作业 145 第17章 概率统计密码 148 主编导语 148 讲授内容 148 17.1 评估调查与抽样研究 148 17.2 把握绝对量与相对量 150 17.3 令人误解的统计图 151 17.4 概率是生活的真正指南 152 主编结语 154 线上作业 154 第18章 价值判断考量 160 主编导语 160 讲授内容 160 18.1 价值种类与道德规范 160 18.2 道德相对主义 162 18.3 道德讨论中的雷区 163 18.4 道德论证的四种类型 164 主编结语 165 线上作业 166 第19章 厘清各种谬误 169 主编导语 169 讲授内容 169 19.1 谬误分类 169 19.2 谬误一览 172 主编结语 174 线上作业 174 第20章 当心认知偏差 178 主编导语 178 讲授内容 178 20.1 常见的认知偏差 178 20.1.1 记忆偏差 179 20.1.2 语境偏差 180 20.1.3 证据误用 182 20.1.4 自我偏差 182 20.2 如何避免认知偏差 183 主编结语 184 线上作业 184 第21章 何种类比恰当 187 主编导语 187 讲授内容 187 21.1 类比论证评价 187 21.2 类似情况类似处理 189 主编结语 189 线上作业 190 第22章 做决策要理性 193 主编导语 193 讲授内容 193 22.1 理性决策过程 193 22.2 评估决策策略 197 22.3 经典决策问题 197 22.4 可视化决策技巧 199 主编结语 199 线上作业 199 第23章 把握创新周期 203 主编导语 203 讲授内容 203 23.1 什么是创新 204 23.2 创新的周期 205 主编结语 208 线上作业 208 第24章 养成创新习惯 212 主编导语 212 讲授内容 212 24.1 创新性思维习惯 212 24.2 头脑风暴与团队创新 215 24.3 创新与自我管理 216 主编结语 217 线上作业 217 附录一 翻转课堂教学设计参考方案 221 附录二 线上作业参考答案 223 参考文献 229
展开全部

作者简介

熊明辉,男,哲学博士,1968年生于贵州省务川仡佬族苗族自治县,广东省“珠江学者”特聘教授(2013年),“教育部新世纪优秀人才支持计划”入选者(2009年),广东省高校“千百十工程”省级培养对象入选者(2010年),现任中山大学哲学系教授和逻辑学专业博士生导师,中山大学法学院法学理论专业博士生导师,荷兰格罗宁根大学人工智能系人工智能与法方向合作博士生导师,教育部人文社会科学重点研究基地中山大学逻辑与认知研究所副所长,西南财经大学推理、论证与传播研究中心名誉主任,中国政法大学“2011计划”司法文明协同创新中心教授,国际论证研究院(ILIAS)顾问与支撑成员(Supporting Member),加拿大不列颠哥伦比亚大学哲学系John Woods回溯推理团队(TASG)成员。研究领域涉及:非形式逻辑与论证学;法律逻辑与法律论证学;批创思维;中国古代论证学;人工智能与法。主要教学成果:陈金钊和熊明辉主编,《法律逻辑学》(第二版),中国人民大学出版社,2015年:熊明辉著,图·乌力吉译,《逻辑学导论》(蒙文版),内蒙古人民出版社,2015年;陈金钊和熊明辉主编,《法律逻辑学》,中国人民大学出版社,2012年;熊明辉著,《逻辑学导论》,复旦大学出版社,2011年;熊明辉和王文方著,《逻辑》,台湾沧海书局,2011年。

预估到手价 ×

预估到手价是按参与促销活动、以最优惠的购买方案计算出的价格(不含优惠券部分),仅供参考,未必等同于实际到手价。

确定
快速
导航