从三维目标到核心素养:给英语教师的101条新建议

前言 **章 1如何利用课文提升学生综合语言技能 2如何用好课堂话语促进学生语言学习 3如何通过“每日展示”培养学生的语言表达能力 4如何运用多种策略培养学生的听说技能 5如何利用英文歌曲培养听力理解素养 6如何培养学生的口语能力 7如何利用值日生报告发展学生的口语能力 8如何运用PPPC模式培养阅读能力 9如何运用概念图培养学生的英语阅读能力 10如何通过报刊阅读发展学生的泛读能力 11如何通过句子结构分析培养学生的阅读能力 12如何依托读写活动发展学生的写作能力 13如何运用主题词块发展学生的写作能力 14如何通过餐垫式小组活动提升初中生的英语写作能力 15如何在课堂教学中提高学生的英语写作能力 16如何在语法教学中通过语篇语境发展学生的语用能力 17如何培养学生在特定的语境中运用语法的能力?／8l 18如何运用词块理论发展学生的词汇能力 19如何利用单元主题词汇提升学生的词汇运用能力 20如何用好教材中的word Power板块发展学生的词汇能力 21如何依托文本情境丰富学生的语言知识 22如何在课时教学目标设计中渗透核心素养 23如何淬炼教师的工匠精神 24如何达成课时教学目标，发展核心素养 25如何处理阅读课语言点教学中的几个关系 26如何衔接英语课堂教学环节，提升学习的有效性 27如何基于词义理据教学词汇 28如何实施整体语法教学 29如何实施意义形式兼顾的英语语法教学 30如何开展“翻转”理念下的写作教学 31如何利用AWE系统来辅助高中英语同步写作 32如何在中考试卷中考查学生的核心素养 33如何利用“过程写作”法提高学生的写作能力 34如何学好重点词汇，提高词汇能力 第二章 35如何在童话教学中培养学生的阅读素养 36如何理解和落实学习策略目标 37如何运用唤醒策略激活学生的核心素养 38如何提高课堂语言实践活动的有效性 39如何提高学生的课堂参与度 40如何利用多模态教学模式优化高中英语阅读教学 41如何基于学情解读文本，优化阅读教学 42如何基于话题开展整合复习 43如何开发英语课外活动课程，提高语言实践能力 44如何开展课堂观察，提升学习有效性 45如何根据学生的认知加工特点设计和使用教学媒体 46如何为学生的语言发展搭建支架 47如何基于核心素养，培养学生的英语学习能力