学前教育经典译丛有效早期学习的特点:帮助幼儿成为终身学习者
- ISBN:9787303247974
- 装帧:平装-胶订
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:其他
- 页数:160
- 出版时间:2019-09-01
- 条形码:9787303247974 ; 978-7-303-24797-4
本书特色
《有效早期学习的特点: 帮助幼儿成为终身学习者》(Characteristics of effective early learing: helping young children become learners for life)自Open University Press引进。全书八章,系统介绍了英国《早期基础阶段法定框架:0~5岁儿童学习、发展和保育标准》下儿童早期学习的三个维度:游戏与探索,主动学习,创造与批判思维。尽管每章从不同角度切入儿童的学习,但作者们始终坚持把儿童作为有准备的、有能力的、热情的学习者,把每个儿童作为一个独特的、自主的学习者。前四章主要介绍儿童早期学习的理论基础及特点,后四章介绍了早期教育工作者如何观察、评估儿童的学习,如何创设环境、整合资源保障早期基础阶段儿童的有效学习,帮助儿童成为终身学习者。
内容简介
《有效早期学习的特点: 帮助幼儿成为终身学习者》(Characteristics of effective early learing: helping young children become learners for life)自Open University Press引进。全书八章,系统介绍了英国《早期基础阶段法定框架:0~5岁儿童学习、发展和保育标准》下儿童早期学习的三个维度:游戏与探索,主动学习,创造与批判思维。尽管每章从不同角度切入儿童的学习,但作者们始终坚持把儿童作为有准备的、有能力的、热情的学习者,把每个儿童作为一个独特的、自主的学习者。前四章主要介绍儿童早期学习的理论基础及特点,后四章介绍了早期教育工作者如何观察、评估儿童的学习,如何创设环境、整合资源保障早期基础阶段儿童的有效学习,帮助儿童成为终身学习者。
目录
作者简介
译者王兴华、杨帆、王智莹等。王兴华,德国慕尼黑大学教育心理学博士,北京师范大学学前教育研究所(系)讲师。从事儿童学习心理与评价、儿童心理发展与教育方向的教学和科研工作,主持或参与编写、翻译了《学前儿童发展心理》《儿童生活中我是谁——学前教育导论》《培养执行力:高效孩子的八项思维技能》《儿童心理学手册》等多部专业著作。
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