心理学英语论文写作:互动性实践指导(第4版)/万千心理

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作者：（澳）罗雷勒·J. 伯顿（Lorelle

出版社：中国轻工业出版社

本类榜单：社会科学

分类：社会科学 > 心理学

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图文详情

ISBN：9787518423927
装帧：平装-胶订
册数：暂无
重量：暂无
开本：其他
页数：348
出版时间：2019-09-01
条形码：9787518423927 ; 978-7-5184-2392-7

本书特色

本书是按照心理学专业写作流程而设计的指导手册—从写作准备工作开始，依次介绍了文献查找、APA写作格式、批判性思维能力培养、文献综述写作、定量研究报告写作、质性研究报告写作、文内引用、参考文献目录和写作结尾工作等内容。对于心理学写作的入门而言，本书提供了撰写文献综述和研究报告的写作标准和实践指导。本书作为入门者的专业写作指导教材，以其极富互动性的特色，在澳大利亚和新西兰一直名列畅销书榜，深受心理学专业学生和教师的欢迎。本书具有鲜明的特点:
★每一章都设计了章前的学习目标，以此来引导学习；章末别具特色的要点核查，巨细靡遗地指明了复习和论文检查的方向，提供了贴心的实践指导。
★针对文献综述、量化研究报告和质性研究报告写作，分别详细地讲解了写作全流程，并提供了整篇的优劣范文对照，帮学生把握优秀论文的精髓。
★强调研究中的学术道德和学术诚信，并对如何规避学术剽窃提供了明确而及时的建议。
★对科学阅读与写作所**的批判性思维进行了详细探讨，并附有大量练习，让学生熟悉并体验采用批判性思维进行阅读和写作。
★列举了一系列常见的数据库网址以方便学生进行资料查询，为新手进行研究资料的搜索提供了便利而可靠的方法。

内容简介

本书是按照心理学专业写作流程而设计的指导手册—从写作准备工作开始，依次介绍了文献查找、APA写作格式、批判性思维能力培养、文献综述写作、定量研究报告写作、质性研究报告写作、文内引用、参考文献目录和写作结尾工作等内容。对于心理学写作的入门而言，本书提供了撰写文献综述和研究报告的写作标准和实践指导。本书作为入门者的专业写作指导教材，以其极富互动性的特色，在澳大利亚和新西兰一直名列畅销书榜，深受心理学专业学生和教师的欢迎。本书具有鲜明的特点: ★每一章都设计了章前的学习目标，以此来引导学习；章末别具特色的要点核查，巨细靡遗地指明了复习和论文检查的方向，提供了贴心的实践指导。 ★针对文献综述、量化研究报告和质性研究报告写作，分别详细地讲解了写作全流程，并提供了整篇的优劣范文对照，帮学生把握很好论文的精髓。 ★强调研究中的学术道德和学术诚信，并对如何规避学术剽窃提供了明确而及时的建议。 ★对科学阅读与写作所推荐的批判性思维进行了详细探讨，并附有大量练习，让学生熟悉并体验采用批判性思维进行阅读和写作。 ★列举了一系列常见的数据库网址以方便学生进行资料查询，为新手进行研究资料的搜索提供了便利而可靠的方法。

第1章　如何开始写作
1.1　APA格式入门
1.2　综述与研究报告
1.3　找到正确的信息
1.4　文献回顾
1.5　学术诚信
要点核查
关键词
网络练习
应用练习第2章　以APA格式写作
2.1　了解APA的写作风格的模式
2.2　观点列举
2.3　数字
2.4　清晰而简洁的写作
2.5　谨慎用词
要点核查
关键词
复习题
应用练习第3章　批判性思维
3.1　批判性思维
3.2　批判性地评估研究
3.3　关于如何应用批判性思维进行写作的一般建议
要点核查
关键词
应用练习
网络练习第4章　如何写综述
4.1　综述写作中的基本步骤
4.2　确定综述主题
4.3　综述的组成部分
要点核查
关键词
应用练习：劣质综述和优秀综述示例第5章　如何写量化研究报告
5.1　撰写研究报告
5.2　区分研究主题
5.3　量化研究报告的各部分
要点核查
关键词
应用练习：劣质量化研究报告与优秀量化研究报告示例第6章　如何写质性研究报告
6.1心理学中的质性研究
6.2质性研究报告的结构
6.3分析与解释部分的反身性和主观性
要点核查
关键词
应用练习第7章　文内引用
7.1　致谢他人
7.2　文内引用的一般格式
7.3　直接?用
7.4　作者-日期引用方法中的使用特例
7.5　引用二手资料
要点核查
关键词
练习第8章　参考文献列表
8.1　参考文献列表
8.2　APA参考文献格式
8.3　参考文献列表的通用格式
8.4　参考文献列表的排序
要点核查
关键词
网络练习
应用练习第9章　如何结尾
9.1　润色作品
9.2　呈现论文的注意事项
9.3　提交论文
9.4　建设性反馈
要点核查附录1　课后练习答案
附录2　劣质综述中的主要错误
附录3　优秀综述中的关键要素
附录4　优秀量化研究报告的关键要素
参考文献

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作者简介

作者简介
澳大利亚南昆士兰大学心理与咨询学院教授，南昆士兰大学心理弹性区域研究所社区未来（Community Future）研究项目主持人及督导；她在高级学位研究和优秀学生研究领域中有着丰富的经验。
伯顿曾获得多项教学成就奖：2001年获南昆士兰大学卓越教学奖；2004年获培生教育和澳大利亚心理学会早期职业教学奖；2006年获首枚卡里克（Carrick）奖章，以表彰其在激励本科一年级学生积极参与学习和发展批判性思维的教学实践中做出的全国公认性贡献；获澳大利亚卡里克个人社会科学卓越教学奖；2016年，获澳大利亚心理学会授予的教育杰出贡献奖。
伯顿主持过多项国家级学习和教学领域的研究项目，是国家级委员会和理事会成员之一，并且是国家基金和国家级奖励的受邀评估员。伯顿著有多本心理学教科书，其中包括畅销澳大利亚心理学导论教材。伯顿目前的研究已超越学术界，致力于促进社会学习和全民幸福感。
审校者简介作者简介罗雷勒·J. 伯顿（Lorelle J. Burton）博士
澳大利亚南昆士兰大学心理与咨询学院教授，南昆士兰大学心理弹性区域研究所社区未来（Community Future）研究项目主持人及督导；她在高级学位研究和优秀学生研究领域中有着丰富的经验。
伯顿曾获得多项教学成就奖：2001年获南昆士兰大学卓越教学奖；2004年获培生教育和澳大利亚心理学会早期职业教学奖；2006年获首枚卡里克（Carrick）奖章，以表彰其在激励本科一年级学生积极参与学习和发展批判性思维的教学实践中做出的全国公认性贡献；获澳大利亚卡里克个人社会科学卓越教学奖；2016年，获澳大利亚心理学会授予的教育杰出贡献奖。
伯顿主持过多项国家级学习和教学领域的研究项目，是国家级委员会和理事会成员之一，并且是国家基金和国家级奖励的受邀评估员。伯顿著有多本心理学教科书，其中包括畅销澳大利亚心理学导论教材。伯顿目前的研究已超越学术界，致力于促进社会学习和全民幸福感。
审校者简介洪建中
芬兰籍华人，博士，华中师范大学心理学院特聘教授，博士生导师。曾在芬兰拉彭兰塔工业大学商学院及创新学院以及芬兰赫尔辛基工业大学工业管理学院任职多年。专业方向为心理与知识管理。曾撰写英文专著，发表多篇英文文章。现教授心理学本科生的《英文论文写作》（初级和高级）等课程，译有高级班教材《心理学英语论文写作指导——规范表达与简洁文风》（Scientific Writing for Psychology: Lessons in Clarity and Style）。
译者简介
段朝辉
湖南娄底人，华中师范大学心理学院博士生。专业方向为发展与教育心理学；多媒体学习。曾在《心理学报》《心理发展与教育》和《眼动研究杂志》（Journal of Eye Movement Research）上发表多篇论文。