儿童戏剧教育概论

**章 儿童戏剧教育的基本概念 **节 儿童戏剧教育的定义 第二节 儿童戏剧教育的定位 第三节 儿童戏剧活动的异同第二章 儿童戏剧教育的功能与内涵 **节 儿童戏剧教育的功能 第二节 儿童戏剧教育的艺术内涵与元素 第三节 儿童戏剧教育的组织成员第三章 儿童游戏与戏剧教育 **节 自发性戏剧游戏 第二节 自发性戏剧游戏的发展 第三节 儿童戏剧教育和戏剧游戏的比较第四章 戏剧课程的内涵与模式 **节 戏剧课程的统整内涵 第二节 一美国戏剧教育的发展 第三节 英国戏剧教育的发展 第四节 三种戏剧课程模式第五章 幼儿园多元戏剧课程 **节 幼儿园的多元戏剧课程发展 第二节 随机性的幼儿戏剧扮演游戏 第三节 主题性的戏剧扮演活动 第四节 议题性的教育戏剧D-I-E 第五节 线性组织的创造性戏剧第六章 儿童戏剧教育的教学 **节 教师与幼儿的关系 第二节 教室中的生活规范 第三节 戏剧带领的变化因素第七章 创造性戏剧入门——肢体与声音的表达与应用 **节 韵律活动 第二节 模仿活动 第三节 感官活动 第四节 声音与口语的对白活动 第五节 口述哑剧第八章 创造性戏剧进阶——故事戏剧 **节 故事戏剧流程 第二节 故事的导入——选择与介绍 第三节 故事的发展——讨论与练习 第四节 故事的分享——计划与呈现 第五节 故事的回顾与再创——反省检讨与二度呈现第九章 儿童戏剧教育的行动研究 **节 行动研究的方法 第二节 合作对象 第三节 行动省思 第四节 建议与未来研究方向参考文献附录一附录二附录三