中国百村调查丛书·号营村屯堡村社教育

**章　导论：超越城乡与村社教育
　　**节　研究缘起和问题意识
　　第二节　研究过程和总体思路
第二章　号营村的时空背景
　　**节　号营村的基本情况
　　第二节　屯堡区域视野下的号营村
第三章　生计教育：有根生计与教育
　　**节　种植业生计演进及教育内涵
　　第二节　小建筑包工的演进及教育内涵
　　第三节　经商贸易的演进及教育内涵
　　第四节　在地化兼业型生计与村庄共同体
第四章　礼制教育：礼制秩序及社区治理中的教育
　　**节　号营礼制教育溯源
　　第二节　号营村礼制教育的社会基础
　　第三节　号营村礼制教育的精神群像
　　第四节　礼制教育与乡村治理整合的物化平台
第五章　文化襁褓：传统基底及情感牵连
　　**节　公共知识：文化习俗中的教化
　　第二节　公共活动：文化展演的地方性濡化
　　第三节　公众文化空间：精神家园的建构
　　第四节　“文化襁褓”概念及其价值
第六章　学校教育：体制嵌入及村校形塑
　　**节　号营村学校教育的历史演进
　　第二节　内嵌于村落社会的学校教育
　　第三节　乡村教育与跨越城乡的环路构建
第七章　关于“开放的乡村教育”的探索与对话
　　**节　以教育文化撬动文化教育的乡村复育——泥河沟村案例
　　第二节　以乡土人本教育形塑人格基底的扎根探索——田字格案例
　　第三节　社会工作推动的民族社会教育——岩寨村案例
第八章　结论：“人”的成长与屯堡社会
　　**节　古典时代的教育思考
　　第二节　现代化进程中的教育
　　第三节　号营村的“内生教育体系”
　　第四节　号营村“跨越城乡的教育”
　　第五节　“人”的成长与乡村社会
附录一　清朝咸丰三年号营村民侯之桓等立卖水田文契
附录二　刘纲纪：故乡的文艺
附录三　肖国昌：如何当好村党支部书记
附录四　访号营村蔬菜种植大户侯泽科
参考文献
后记