一带一路高等教育国别比较研究-I

“一带一路”沿线国家的高等教育现状与发展趋势研究（一）——基于以色列与阿富汗教育工作者的访谈
一、以色列
（一）以色列高等教育发展现状
（二）中以高等教育间交流与合作
（三）“一带一路”倡议下的中以高等教育发展
二、阿富汗
（一）阿富汗高等教育发展的基本状况
（二）中阿高等教育交流与合作
（三）“一带一路”倡议与阿富汗高等教育发展 “一带一路”沿线国家的高等教育现状与发展趋势研究（二）——基于对波斯尼亚和黑塞哥维那、越南、斯里兰卡高等教育工作者的访谈
一、波斯尼亚和黑塞哥维那
（一）波斯尼亚和黑塞哥维那的高等教育发展概况
（二）中国与波黑高等教育交流与合作
（三）“一带一路”下中国与波黑高等教育发展
二、越南
（一）越南高等教育发展概况
（二）中越高等教育交流与合作
（三）“一带一路”下的中越高等教育发展
三、斯里兰卡
（一）斯里兰卡的高等教育发展概况
（二）中斯高等教育交流与合作
（三）“一带一路”下的中斯高等教育发展 “一带一路”沿线国家的高等教育现状与发展趋势研究（三）——基于对马来西亚教育工作者的访谈
一、马来西亚的高等教育发展概况
（一）马来西亚的高等教育部门与机构
（二）马来西亚高等教育法制化
（三）马来西亚的高等教育规划与评估体系
二、中马高等教育交流与合作
（一）中国逐渐成为马来西亚学生热门留学目的国
（二）厦门大学（马来西亚分校）
三、“一带一路”倡议下的中马高等教育发展 “一带一路”沿线国家的高等教育现状与发展趋势研究（四）——斯洛文尼亚篇
一、斯洛文尼亚的高等教育发展概况
（一）斯洛文尼亚的高等教育学制
（二）斯洛文尼亚的高等教育经费
（三）斯洛文尼亚的高等教育发展阶段与规模
（四）斯洛文尼亚的高等教育层次及学科领域分布
（五）斯洛文尼亚的高等教育国际化
二、中斯合作关系的发展
三、“一带一路”倡议下的中斯高等教育发展 “一带一路”沿线国家的高等教育现状与发展趋势研究（五）——印度篇
一、印度的高等教育发展概况
（一）高等教育入学率增长
（二）高等教育机构发展
（三）高等教育招生情况
（四）高等教育师资力量
（五）国际流动高等教育国际化
二、“一带一路”倡议下的中印高等教育发展 “一带一路”沿线国家的高等教育现状与发展趋势研究（六）——新加坡篇
“一带一路”沿线国家的高等教育现状与发展趋势研究（七）——斯洛伐克篇
“一带一路”沿线国家的高等教育现状与发展趋势研究（八）——巴基斯坦篇
“一带一路”沿线国家的高等教育现状与发展趋势研究（九）——阿联酋篇
“一带一路”沿线国家的高等教育现状与发展趋势研究（十）——拉脱维亚篇
“一带一路”沿线国家的高等教育现状与发展趋势研究（十一）——保加利亚篇
“一带一路”沿线国家的高等教育现状与发展趋势研究（十二）——爱沙尼亚篇
“一带一路”沿线国家的高等教育现状与发展趋势研究（十三）——孟加拉国篇
“一带一路”沿线国家的高等教育现状与发展趋势研究（十四）——尼泊尔篇
“一带一路”沿线国家的高等教育现状与发展趋势研究（十五）——立陶宛篇
“一带一路”沿线国家的高等教育现状与发展趋势研究（十六）——捷克篇
“一带一路”沿线国家的高等教育现状与发展趋势研究（十七）——格鲁吉亚篇
“一带一路”沿线国家的高等教育现状与发展趋势研究（十八）——阿尔巴尼亚篇
“一带一路”沿线国家的高等教育现状与发展趋势研究（十九）——土耳其篇
“一带一路”沿线国家的高等教育现状与发展趋势研究（二十）——印度尼西亚篇
“一带一路”沿线国家的高等教育现状与发展趋势研究（二十一）——马其顿篇
“一带一路”沿线国家的高等教育现状与发展趋势研究（二十二）——蒙古篇
“一带一路”沿线国家的高等教育现状与发展趋势研究（二十三）——卡塔尔篇
“一带一路”沿线国家的高等教育现状与发展趋势研究（二十四）——克罗地亚篇
“一带一路”沿线国家的高等教育现状与发展趋势研究（二十五）——不丹篇
“一带一路”沿线国家的高等教育现状与发展趋势研究（二十六）——罗马尼亚篇
“一带一路”沿线国家的高等教育现状与发展趋势研究（二十七）——马尔代夫篇
“一带一路”沿线国家的高等教育现状与发展趋势研究（二十八）——波兰篇
结语：继续深入开展“一带一路”高等教育研究