论英汉的时空性差异:a contrastive analysis

总序王文斌
前言王文斌
绪论

**章 英语重时间性与汉语重空间性
1．1 时间与空间
1．2 英语的时间性与汉语的空间性
1．2．1 英语中的“时”和“体”
1．2．2 汉语中的“时”和“体”
1．2．3 汉语中的个体量词
1．3 英语的动词和汉语的名词
1．3．1 英语动词是时体信息的载体
1．3．2 英语句构分析：以动词为巾心
1．3．3 汉语名词谓语句
1．3．4 汉语独语句

第二章 英语的时间性特质与汉语的空间性特质
2．1 事物的时空性
2．2 英语的时间性特质与汉语的空间性特质
2．2．1 英语的时间性特质
2．2．2 汉语的空间性特质
2．3 英汉表象性差异背后所隐藏的时空性差异
2．3．1 形合与意合
2．3．2 客体意识与主体意识
2．3．3 个体思维与整体思维
2．3．4 英语时问观与汉语空间观的不同语言结构表征

第三章 英语的be与汉语的“是/有/在”
3．1 英语中的be与汉语中的“有”
3．1．1 问题的提出
3．1．2 英语和汉语存在句及基本存在动词
3．1．3 英汉存在动词be和“有”的哲学理据
3．1．4 be的时间性特质与“有”的空间性特质
3．2 英语中的be与汉语中的“是/有/在”
3．2．1 从翻译的困惑谈起
3．2．2 英语be的时间性特质与汉语“是/有/在”的空间性特质
3．2．3 be与“是/有/在”的词源学分析
3．2．4 英语be与汉语“是/有/在”的哲学分析

第四章 英语的词构与汉语的词构
4．1 语言与文字的优选关系
4．2 从英汉文字特点反推语言特点
4．2．1 从英语字母文字的特点反推英语的特点
4．2．2 从汉语表意文字的特点反推汉语的特点
4．2．3 文字特点对思维和语言的反作用
4．3 英汉词构中的时间性和空间性特质
4．3．1 英汉构词材料及其主要构词方式
4．3．2 英汉构词中的时间性和空间性
4．4 英语名源于动与汉语动源于名
4．4．1 英语构词方式决定英语词汇扩展的基本路径是名源于动
4．4．2 汉语构字（词）方式决定汉语词汇扩展的基本路径是动源于名
4．4．3 构词方式所折射的思维方式及语言的本质特点
4．4．4 英汉词的结构与句法结构的关系
4．5 结语

第五章 汉语词汇的空间性特质
5．1 空间性特质与汉语的个性特点——从离合词的成因谈起
5．1．1 离合词能集中反映汉语的个性特点
5．1．2 汉语的空间性特质是离合词等汉语个性特点形成的根因
5．2 汉语对行为动作的空间化表征——以“大/小+V”格式为例
5．2．1 汉语“名含动”观与汉语“空间性特质”观
5．2．2 汉语的动词和名词
5．2．3 汉语的“大/小+V”格式：对行为动作的空间化表征
5．2．4 汉民族思维的空间化偏向
5．3 从“形动结构”看行为动作在汉语中的空间化表征
5．3．1 名词的空间性与动词的时间性
5．3．2 汉语巾的“形动结构

第六章 英汉进行体标记的语法化差异及其时空特质
6．1 英汉进行体标记的空间来源
6．2 英汉进行体标记的语法化差异
6．3 汉语进行体标记的内部差异
6．4 英汉进行体标记语法化差异的深层根源

第七章 英语句构具有西方音乐特征与汉语句构具有中国绘画特征
7．1 英汉语言的时空性特质
7．2 音乐艺术与绘画艺术的主要特征
7．3 英语的时问性特质与西方音乐的同质性
7．3．1 西方音乐的时间性特质
7．3．2 英语句构表征与西方音乐的相似性
7．4 汉语的空间性特质与中国绘画的同质性
7．4．1 中国绘画的空间性特质
7．4．2 汉语句构表征与中国绘画的相似性

第八章 汉语流水句的空间性
8．1 论汉语流水句的句类属性
8．1．1 汉语流水句的研究现状
8．1．2 汉语复句的界定标准
8．1．3 汉语流水句的本质特征
8．2 汉语流水句的分类研究
8．2．1 流水句分类研究：问题与出路
8．2．2 流水句的分类标准
8．2．3 汉语流水句的类型划分
8．3 汉语流水句的空间性特质
8．3．1 汉语流水句的界定
8．3．2 流水句研究的出路
8．3．3 汉语流水句的空间性表征

第九章 英汉篇章结构的时空性差异
9．1 英语时制中的时间关系及其语篇功能
9．1．1 英语中的时制、时间与时间递归
9．1．2 语篇中的句内时制结构和句际连接
9．1．3 英语语篇中的时间表征
9．2 汉英篇章结构的时空性差异
9．2．1 汉语篇章结构的块状性与离散性及英语篇章结构的勾连性与延续性
9．2．2 回指与话题链
9．2．3 汉语话题链的回指与其英译的对比分析
9．2．4 再论汉英篇章构建的时空性差异

第十章 英汉时空差异视角下的中国英语学习者学习行为考察
10．1 中国学习者产出英语“流水句”现象剖析：以英汉时空差异为视角
10．1．1 理论基础及文献回顾
10．1．2 中国学习者英语“流水句”偏误现象的典型特征分析
10．1．3 中国学习者英语“流水句”偏误的成因
10．1．4 研究结果及其对我国英语教学的启示
10．2 中国高中英语学习者语篇连贯特征迁移研究：以英汉时空性差异为视角
10．2．1 文献综述
10．2．2 语篇连贯性的主位推进模式分析
10．2．3 中国高中学习者与本族语者语篇连贯特征对比
10．2．4 语篇连贯差异的成因
10．2．5 对英语写作教学的启示

后记
参考文献
推荐文献
索引