音乐:父母给孩子的最好礼物

目录 引子.家有小琴童 自念育儿经/001 **章 观念篇 / 001 传统智力观的局限/004 数理语言智力成为唯一核心 / 004 当孩子被贴上“好”或“差”的标签 / 006 多元智能观/008 每个孩子身上都可能多种智能并存 / 008 找到孩子的智能优势 / 010 音乐是普遍存在于儿童身上的一种禀赋 / 013 音乐如何影响儿童身心/020 从胎教开始 / 020 胎儿能听到什么？ / 023 在音乐刺激下的早期大脑有些什么活动？ / 025 怎么选择孕期胎教音乐？ / 029 第二章 价值篇 / 035 音乐是永恒的话题/037 音乐能跨越语言和情感表达的鸿沟 / 037 音乐是内心世界的触角 / 041 每个儿童身上都具有音乐潜能/047 释放与生俱来的探索本能 / 047 艺术能力的金字塔 / 049 兴趣不等于爱好 / 054 第三章 家教篇 / 061 发现孩子的长处/063 学什么乐器/071 家长的纠结 / 071 孩子的选择与家长的引导 / 073 我们的选择 / 076 初学者应该选择什么档次的乐器 / 079 找什么老师/081 怎么判断老师的好与不好？ / 082 示范——好老师的另一个重要标准 / 086 规范训练与启发兴趣相结合 / 088 选什么学校/091 中美音乐小琴童的求学之路 / 092 音乐专业附小、附中：一个独特的陪读群体 / 094 一位艺术特长生的应试经历 / 096 第四章 亲子篇 / 099 父母的角色/101 角色之一：陪伴与交流 / 102 角色之二：尊重与爱护 / 115 角色之三：选择和引领 / 119 角色之四：坚持与目标 / 132 第五章 问答篇 / 143 对音乐学习的认识 对学习方向的疑问/145 怎么选择乐器？ / 150 怎么学习声乐？ / 156 怎么练习钢琴？ / 158 对音乐的感知 /163 尾声 未完待续的交响/167 附录一 胎教音乐推荐/171 附录二 如何选管弦乐器173