分级阅读:读物提升幸福

001 绪 论 009 **章 多学科视角中的阅读研究简述 011 **节 阅读眼动研究 013 第二节 读者理论 015 第三节 阅读模式研究 016 第四节 阅读的脑 018 第五节 汉文阅读学 020 第六节 读者服务与阅读推广研究 023 第二章 分级阅读的理论基础与价值探索 025 **节 分级阅读的理论基础 028 第二节 分级阅读的价值与意义 036 第三节 分级阅读与阅读障碍 039 第三章 西方分级阅读体系 041 **节 阅读如何开始：从《哈利·波特》说起 045 第二节 西方分级阅读体系概况 052 第三节 西方分级阅读体系评析 055 第四章 我国分级阅读体系概况 057 **节 我国分级阅读概况 076 第二节 中西分级阅读体系比较 085 第五章 分级阅读的实现途径 087 **节 实现分级阅读的思考 092 第二节 分级阅读资源介绍 105 第六章 公共图书馆的分级阅读实践与举措 107 **节 美国公共图书馆的分级阅读服务 110 第二节 我国公共图书馆分级阅读服务理念与举措建议 113 第七章 数字阅读时代的分级阅读 115 **节 儿童：数字阅读的“原住民” 119 第二节 分级读物的数字出版 131 第三节 数字时代的分级阅读指导 139 附 录 141 中国幼儿基础阅读书目（新阅读研究所研制，2014年修订版） 147 中国小学生基础阅读书目（新阅读研究所研制） 153 中国儿童分级阅读书目（0—12岁） 208 中国小学生分级阅读书目2018 228 儿童心智发展与分级阅读建议 232 中国儿童分级阅读参考书目