包邮人文学散论

绪论 诗意人生三千年 一、即心即理致良知 二、身生心生两依持 三、修齐治平内达外 四、景行行止知行合 五、虽不能至心往之**章 人文学科的本质 一、人类知识体系 二、自然科学体系 三、社会科学体系 四、人文学科体系 五、知性理性并行第二章 人文学科的主体 一、花开或有情，流水亦有意 二、岁月自摇落，长歌可当剑 三、会当凌绝顶，一览众山小第三章 人文学科的境界 一、天地人浑然天成 二、咏史诗文史合一 三、才情意融通品格 四、文史哲统一灵魂第四章 人文学者的才情 一、思接千载心游万仞 二、慷慨任气磊落使才 三、幽人独往缥缈孤鸿 四、结庐人境车马无喧第五章 人文学科的精神 一、追求完美理想 二、理性灵性交织 三、古老而又常新 四、承载终极意义第六章 人文学科的作用 一、构造经济发展环境 二、引领科技进步走向 三、架设人类心灵通道 四、传承人类精神遗产 五、协调天地自然关系第七章 人文学科的演进 一、古典亦现代 二、返本自开新 三、注经即创新 四、沧海如桑田第八章 人文学科的方法 一、自然科学的方法 二、社会科学的方法 三、人文学科的方法 四、理性诗性结伴行 五、科学艺术互表里第九章 人文学科的体制 一、知识总量增长 二、学科体系分化 三、研究手段进步 四、专业制度建立 五、知识普及提高第十章 人文学科与社会科学 一、社会科学的兴起 二、社会科学的路径 三、社会科学的特点 四、人文社科新综合附录追求有意义的生活刘鸿武：做有情怀有灵魂的学问后记