创新力开发:大学创新教育的路径选择与管理

1创新教育：大学的使命
11“世纪之问”的思索与大学的使命
12创新教育：大学的历史使命与时代担当
13中外大学创新教育的理论与实践简要梳理 2创新力开发：人力资源视角的创新教育路径选择
21大学生人力资源的提出
22大学生人力资源的创新潜能
23大学生创新力开发的理论架构 3人力资源开发 生涯发展辅导：创新力开发的模式构建
31创新力开发有赖于科学的培养模式构建
32国外典型大学生培养模式梳理和启迪
33我国大学生培养模式现状与变革
34“人力资源开发 生涯发展辅导”叠加培养模式构建 4从基础到控制：创新力开发模式的机理分析
41创新之基础：通识教育体系
42创新之导引：大学生职业生涯规划
43创新之平台：大学生就业能力培养
44创新之体验：创业教育
45创新之技能：实践中培养
46创新之动力：自我教育与自我管理
47创新之主导：创新型师资队伍
48创新之控制：评价与评估体系 5从定性到定量：创新力开发的评估体系设计
51层次分析法
52模糊综合评价法
53创新能力等级评价方法 6创新之路：创新力开发的案例介绍
61典型案例介绍
62动态评价系统开发 结束语与展望 附录一大学生综合素质和创新能力动态评价体系
附录二校园文体活动分值判断矩阵