包邮语文教师核心素养与提升指导

卷首语 聚焦篇 语文教师核心素养是什么 **章 核心素养 **节 素养概念辨义 第二节 中外关于核心素养的研究 第三节 中外学生核心素养的内容框架 第四节 PISA的发展及其影响 第二章 语文学科核心素养 **节 语言建构与运用 第二节 思维发展与提升 第三节 审美鉴赏与创造 第四节 文化传承与理解 第三章 语文教师核心素养 **节 语文学科知识 第二节 语文课程知识 第三节 语文教学知识 第四节 语文教学评价知识 发展篇 语文教师核心素养如何发展 第四章 强化语文学习各领域的教学素养 **节 强化“识字与写字”教学素养 第二节 强化“阅读”教学素养 第三节 强化“写作”教学素养 第四节 强化“口语交际”教学素养 第五节 强化“综合性学习”教学素养 第五章 备课：基于核心素养的语文教学设计(小学) **节 识字与写字教学设计 第二节 小学阅读教学设计 第三节 小学写作教学设计 第四节 小学口语交际教学设计 第五节 小学语文综合性学习教学设计 第六章 备课：基于核心素养的阅读教学设计(初中) **节 阅读教学的目标及要求 第二节 现代散文教学设计研究 第三节 古代散文教学设计研究 第四节 古今诗歌教学设计研究 第七章 备课：基于核心素养的教学设计(高中) **节 单篇课文教学设计研究：文化经典学习 第二节 多篇课文整合教学研究：专题模块学习 第三节 诗歌对比阅读教学研究：品赏悟味引导 第四节 古代文化常识教学研究：综合性学习设计 第八章 上课：语文课堂教学要有精、气、神 **节 精：精当的目标、精选的内容、精心的设计…………Il 第二节 气：民主的气氛、生活的气息、创新的气魄 第三节 神：形象要精神、讲授要传神、听课要入神 第九章 说课：基于“备课”而高于“备课 **节 新课程背景下的“说课”概述 第二节 说课的内容及结构 第三节 说课的策略 第十章 评课：课堂教学要具备“四个意识 **节 语文教学中的“课程意识 第二节 语文教学中的“角色意识 第三节 语文教学中的“问题意识 第四节 语文教学中的“效率意识 专题模块：语文教学情境适应性评价策略 提升篇 语文教师核心素养怎样提升 第十一章 语文教师资格考试应考策略 **节 小学语文教师资格考试内容及题型 第二节 初中语文教师资格考试内容及题型 第三节 高中语文教师资格考试内容及题型 第四节 语文教师资格考试面试内容及题型 专题模块：语文教师竞聘晋级备考策略 第十二章 科研型语文教师的**素养 **节 语文教师“问题意识”及其养成 第二节 语文教育研究的对象及选题策略 第三节 研究资料的搜集与课题申请报告的撰写 第四节 教育研究论文的体式及撰写规范 本书参考书目 后记