包邮汉语作为第二语言标准与大纲研究

总序 综述 上篇 汉语作为第二语言的能力标准研究 **章 汉语能力标准制定的理论与构想 **节 汉语国际推广的语言标准建设与竞争策略 第二节 汉语国际传播标准的学术竞争力与战略规划 第三节 制定汉语作为第二语言的能力标准的初步构想 第四节 泰国汉语能力标准研究 第五节 国际汉语教学的语言文字标准问题 第二章 语言能力标准评介 **节 美国《21世纪外语学习标准》评析 第二节 从AP中文课程看美国外语教学的标准 第三节 CEFR对汉语测试研发的启示 第四节 《欧洲语言共同参考框架》新理念对汉语教学的启示与推动 第五节 人的语言能力水平是可比的 第三章 语言能力描述语研究 **节 语言能力“能做”描述的原理与方案 第二节 中级汉语学习者语言能力自评量表的编制与检验 第三节 汉语能力标准的描述语任务难度研究 第四节 语言能力描述与华文教学及评估的接口 下篇 汉语作为第二语言的教学大纲研究 **章 词汇大纲研究 **节 《汉语水平词汇与汉字等级大纲》的收“语”分析 第二节 对外汉语词汇大纲与两种教材词汇状况的对比研究 第三节 外国学生汉语字词学习的影响因素 第四节 《词汇大纲》与2005媒体高频词语比较研究 第五节 汉语国际推广背景下的词汇等级标准研究 第六节 关于词汇大纲语言单位取向问题的思考 第二章 面向教学的语法、语音和文化大纲研究 **节 对外汉语语音教学总体思路和大纲研究 第二节 “对外汉语文化大纲”基础研究 第三节 从语法大纲看对外汉语教学和测试理念的发展 第三章 专门用途大纲研究 **节 预科生文科专业汉语教学大纲编制面临的问题及相应策略 第二节 本科来华留学生预科教育结业标准研究