包邮高中生物核心素养研究

**章核心素养概论 **节何谓核心素养 第二节核心素养的本质 第三节国内外核心素养研究 第二章高中生物学核心素养与内涵 **节生物核心素养的内涵 第二节基于核心素养的教育价值 第三节基于核心素养的培养策略 第四节 落实学科核心素养应处理好三种关系 第五节课程标准特点分析及实施原则· 第三章基于核心素养的教学设计 节基于核心素养的高中生物教学整体设计 节基于核心素养培养的单元教学设计 第三节 基于STEAM素养培育的项目式学 第四章核心素养导向的课堂教学 节基于核心素养制定课堂教学目标 节基于核心素养的情境教学 第三节基于核心素养的生活化教学 第四节基于核心素养的深度教学 第五章基于核心素养构建生命观念 节生命观念的内涵 节物质与能量观 第三节结构能观 第四节化与适应观 第五节稳态与平衡观 第六章基于核心素养的科学思维培养 节科学思维的内涵 节 培养科学思维的策略 第三节 批判思维· 第四节模型与建构 第五节 类比与推理 第六节 归纳与推理 第七节 演绎与推理 第八节创造思维 第九节学科核心素养与高阶思维 第七章基于核心素养开展科学探究 节科学探究的内涵 节核心素养与科学探究 第三节基于核心素养的探究教学策略 第八章基于核心素养的社会责任教育 节社会责任的内涵 节基于核心素养的情感态度价值观教育 第三节基于核心素养的社会责任教育 第四节基于社会责任培养的教学环节设计 第九章基于核心素养的评价 节基于核心素养评价的挑战与路径 节基于核心素养评价的四组关系 第三节基于核心素养的课堂教学诊断评价体系. 第四节基于教育目标分类的高中生物核心素养评价 第十章基于核心素养的试题研究 节考试改革的方向与人发展的关系 节基于核心素养的创新试题内涵、特征能 第三节基于核心素养立意的试题研究 第四节基于核心素养的测评 第五节基于核心素养的试题命制 第六节 基于生物学科试题的能力表现 第十一章基于核心素养的教师专业发展 节基于学科核心素养优化高中生物教师PCK 节基于核心素养的听课要求 第三节基于核心素养的教师磨课能力 第四节基于核心素养的教师教学反思 第五节基于核心素养的教师专业发展的内涵与路径 附录 肖安庆老师发表核心素养领域中的论文一览表