包邮高校教师循证评价与科研评估

**章 商效教师科研活动概述
**节 高等学校科研活动的特点
第二节 高校教师的科研能力状况
第三节 高校教师科研能力结构分析
第四节 高校教师科研能力提升的意义

第二章 高校科研活动现状、问题及对策
**节 高校科研活动的现状
第二节 高校科研体系存在的问题
第三节 高校科研体系完善的对策与建议

第三章 科研团队建设状况
**节 我国高校科研团队建设的历史进程
第二节 我国高校科研团队建设现状
第三节 科研团队的理论内涵

第四章 科学研究的影响因素
**节 高校外部影响因子分析
第二节 高校内部影响因子分析
第三节 高校教师自身影响因子分析
第四节 科研态度和时间投入
第五节 科研生态环境

第五章 高校教师循证评价
**节 循证管理理论
第二节 循证思维
第三节 循证证据

第六章 高校教师循证思维培养的建议
**节 通过倡导让高校教师提升循证思维意识
第二节 通过培养和再科研拓宽循证思维方向
第三节 广泛开展与科研教学相关的“循证合作”
第四节 建立健全循证教学效果的监督评价机制
第五节 实践指导作用

第七章 科研绩效评估概述
**节 科研绩效评估的基本内涵
第二节 科研绩效评估的理论依据
第三节 科研绩效评估的目的与功能
第四节 高校科研活动的投入产出分析

第八章 高校教师的科研评估的问题及原因探析
**节 评估指导思想缺乏战略性
第二节 评估方法和手段存在不足
第三节 高校教师科研评价制度不合理
第四节 评估指导思想功利化
第五节 现行评估体制行政化
第六节 评估忽视学科差异性

第九章 优化高校教师科研评估的对策选择
**节 建立健全高校教师科研评价制度
第二节 尊重学科差异性，建立合理的学术评价机制
第三节 评估体系设计中评估方法的选择
第四节 加强学术道德和学术自由建设
第五节 改革高校科研体制
参考文献