认知行为治疗师的个人成长:自我实践与自我反思工作手册/万千心理

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作者：(英)詹姆斯·本尼特利维

出版社：中国轻工业出版社

本类榜单：社会科学

分类：社会科学 > 心理学

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图文详情

ISBN：9787518424757
装帧：平装-胶订
册数：暂无
重量：暂无
开本：16开
页数：320
出版时间：2020-06-01
条形码：9787518424757 ; 978-7-5184-2475-7

本书特色

学习认知行为治疗蕞好的方法之一，是将它融入自己的生活。只有经过日复一日的反复实践，你才能真正领悟认知行为治疗的魅力，领悟到它对情绪、认知和行为的影响，以及来访者在使用该方法时可能会遇到的障碍。
本书将帮助你全面而深刻地理解认知行为治疗实践。它为自我探索和学习提供了路径，让你来自主选择走哪条路，而你的选择将会决定你的收获。在途中，你的努力很可能会帮助你成为一个更好的治疗师、一个更快乐的人。

内容简介

学习认知行为治疗优选的方法之一，是将它融入自己的生活。只有经过日复一日的反复实践，你才能真正领悟认知行为治疗的魅力，领悟到它对情绪、认知和行为的影响，以及来访者在使用该方法时可能会遇到的障碍。本书将帮助你全面而深刻地理解认知行为治疗实践。它为自我探索和学习提供了路径，让你来自主选择走哪条路，而你的选择将会决定你的收获。在途中，你的努力很可能会帮助你成为一个更好的治疗师、一个更快乐的人。

第1章　导论
第2章　基本概念
第3章　SP / SR参与者指南
第4章　SP / SR带领者指南 **部分　识别和理解旧（无益的）存在方式
模块1　识别一个挑战性问题
模块2　解析问题，为改变做准备
模块3　运用行为激活改变行为模式
模块4　识别无益的思维和行为
模块5　运用认知技术修正无益思维和行为
模块6　回顾治疗进展第二部分　创建和强化新存在方式
模块7　识别无益假设并重构新的替代性假设
模块8　运用行为实验检验与新替代性假设对应的无益假设
模块9　构建新存在方式
模块10　实践新存在方式
模块11　运用行为实验检验和强化新存在方式
模块12　维持和巩固新存在方式
模块注释参考文献
自我实践/自我反思（SP/SR）参与者的反馈
作者简介

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作者简介

James Bennett-Levy，博士　澳大利亚悉尼大学乡村健康中心心理健康专业教授。自2001年首次发表自我实践/自我反思（SP/SR）的论文以来，他开创了自我体验式的认知行为治疗培训，出版了25篇与认知行为治疗培训相关的论著，为治疗师培训做出了卓越贡献。特别值得一提的是，他在2006年提出的陈述—过程—反思式治疗师技能发展模式被广泛应用并引用。另外，Bennett-Levy博士与他人合著了3部认知行为治疗实践的著作，其中包括*近出版的《牛津认知治疗意象指南》（Oxford Guide to Imagery in Cognitive Therapy）。

Richard Thwaites，心理学博士　顾问临床心理学家，认知行为治疗师，英国国家健康服务心理治疗服务中心临床主任。除了从事心理治疗之外，他还提供认知行为治疗的管理、临床督导、培训和咨询，包括SP/SR项目实践。他*近的研究兴趣包括治疗关系在认知行为治疗中的地位，以及在发展技能方面反思练习的应用。
James Bennett-Levy，博士　澳大利亚悉尼大学乡村健康中心心理健康专业教授。自2001年首次发表自我实践/自我反思（SP/SR）的论文以来，他开创了自我体验式的认知行为治疗培训，出版了25篇与认知行为治疗培训相关的论著，为治疗师培训做出了卓越贡献。特别值得一提的是，他在2006年提出的陈述—过程—反思式治疗师技能发展模式被广泛应用并引用。另外，Bennett-Levy博士与他人合著了3部认知行为治疗实践的著作，其中包括*近出版的《牛津认知治疗意象指南》（Oxford Guide to Imagery in Cognitive Therapy）。 Richard Thwaites，心理学博士　顾问临床心理学家，认知行为治疗师，英国国家健康服务心理治疗服务中心临床主任。除了从事心理治疗之外，他还提供认知行为治疗的管理、临床督导、培训和咨询，包括SP/SR项目实践。他*近的研究兴趣包括治疗关系在认知行为治疗中的地位，以及在发展技能方面反思练习的应用。 Beverly Haarhoff，博士　临床心理学家，新西兰奥克兰梅西大学心理学院高级讲师，建立了南半球**个认知行为治疗的硕士学位课程。近14年来，她一直从事认知行为治疗和临床心理学的培训和督导项目。她的研究集中在将SP/SR作为一种机制，支持和提升认知行为治疗师的治疗技能。Beverly Haarhoff博士开设了私人治疗机构，并定期举办认知行为治疗相关的培训和研讨会。 Helen Perry，硕士　悉尼大学兼职高级讲师，私人诊所临床心理学家。她在梅西大学创建认知行为治疗课程的过程中发挥了关键作用，也致力于认知行为治疗的培训和督导。她曾担任过一项在线认知行为治疗培训项目的项目经理，并在该领域与其他学者共同发表了2篇论文。Perry一生都致力于临床心理治疗，她尤其感兴趣于复杂/共病性抑郁和焦虑，创伤和应激相关障碍。

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