中国教育学会教师培训者联盟2019年度实践案例集

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作者：闫寒冰

出版社：华东师范大学出版社

本类榜单：社会科学

分类：社会科学 > 教育 > 教育理论

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ISBN：9787576004748
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
开本：16开
页数：332
出版时间：2020-06-01
条形码：9787576004748 ; 978-7-5760-0474-8

本书特色

为了发挥联盟的专业引领作用，“联盟”建立了年会制度，组织专题研讨，分享教师培训领域中的研究进展与实践成果；开展专题研究，融合国际国内的新研究与实践；启动实践案例征集活动，构建优质教师培训实践资源库。本次集结出版的实践案例来源于“联盟”2019年年会组织的“实践案例征集活动”。活动中共征集到63个案例，经过专家多轮评议，*终17个案例入选《中国教育学会教师培训者联盟2019年度实践案例集》。实践案例征集意在汇聚在实施过程中取得良好成效、具有可操作性、可迁移性和推广价值的培训课程资源与培训项目实践，积淀培训成果、荟萃实践智慧、提升专业水准、推动培训发展。我们衷心地希望借助“实践案例征集活动”有更多培训界同行能够回顾、总结、提炼、反思实践研究经验，充分利“联盟”这个平台，开展更多维的对话互动，激发更深度的思维碰撞，进一步提升教师培训服务的内涵与品质，推动当地教师队伍的专业成长与整体发展。

内容简介

本书收录了“中国教育学会教师培训者联盟”2019年度遴选出的教师培训实践案例。这些案例从教师培训领域的关键问题分析、问题解决策略、创新成果应用以及评价方法等方面为教师培训者、教育管理者开阔了新的视野，提供了实实在在的实践经验和项目实施策略。

案例一标准引领，数据驱动：上海市中小幼教师培训课程的评价案例二创新“课例研修”模式，提升教师工作坊研修成效案例三加强教师培训信息化建设提高教师培训综合效益案例四以网络研修社区助推任务式教师混合研修——以小学数学示范性工作坊研修项目为例案例五结果导向的教师培训项目设计与实施——以《“国培计划2019”吉林省省市信息化管理团队研修项目》设计为例案例六互联网背景下“精准对标型”培训模式的构建与实施路径——以“国培计划(2017)”——云南省网络研修与校本研修整合示范校建设项目为例案例七中小学新任教师公共培训微课资源研发及应用实施案例八基于SPOC的精细化研修——河北省深州市学科教师培训实施案例九修德精业——基于TPCK理论的陕西省中学学科带头人培养模式实践研究案例十指向核心素养的“数学学科教学策略与方法行动研究”互联网+学科联研项目案例十一打造“提升教师获得感”的网络研修社区“升级版” 案例十二于问题解决的区县国培NAEA整合模式的培训实践案例十三基于网域的效果显性化在场学习力提升案例十四中小学教师混合式培训的实践探索——以乐高EV3模块为例案例十五应用UMU平台，“玩转”教师学习案例十六 “互联网+”背景下农村山区小学教师专业发展实践案例中国教育学会教师培训者联盟简介

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