包邮早起阅读研究----基于家庭的阅读指南

**章　早期阅读的概念及推广

　　**节　什么是早期阅读　// 003

　　第二节　早期阅读的参与主体　// 006

　　第三节　早期阅读的意义　// 009

第二章　国内外早期阅读推广与实践

　　**节　国外早期阅读推广与实践　// 023

　　第二节　国内早期阅读推广与实践　// 028

　　第三节　国内外早期阅读推广的比较与思考　// 034

第三章　我国早期阅读推广工作现状与展望

　　**节　我国早期阅读推广的特点与现状　// 043

　　第二节　我国早期阅读推广中存在的问题　// 047

　　第三节　早期阅读推广的对策　// 050

第四章　家长如何陪伴孩子阅读

　　**节　当前环境下的家庭阅读策略　// 059

　　第二节　早期阅读中需要注意的问题　// 063

　　第三节　早期阅读中的技巧　// 070

第五章　如何找到合适的阅读资源

　　**节　理论指导书籍的选择　// 081

　　第二节　电子资源的选择　// 087

　　第三节　纸质童书的选择　// 098

　　第四节　获得图书的渠道　// 110

第六章　家庭阅读之外的阅读活动形式

　　**节　绘本馆的早期阅读　// 119

　　第二节　公共图书馆的早期阅读　// 125

　　第三节　幼儿园的早期阅读　// 131

　　第四节　早教机构的早期阅读　// 136

第七章　英语启蒙阅读　

　　**节　英语启蒙阅读的必要性　// 143

　　第二节　英语启蒙阅读的方法　// 145

　　第三节　英语启蒙阅读的资源　// 150

第八章　关于自主阅读

　　**节　分级阅读　// 157

　　第二节　阅读与识字的关系　// 162

　　第三节　如何实现自主阅读　// 166

附录

　　附录1 国家图书馆“2014 全国少年儿童绘本阅读指导书

目”《绘本100》　// 173

　　附录2 中国幼儿基础阅读书目　// 185

　　附录3 中国儿童分级阅读书目（2019 版）　// 198

参考文献　// 226