第二语言句法分析机制研究

**章 第二语言习得与句法分析机制研究
**节 第二语言习得研究与第二语言句法处理以及句法分析机制
第二节 **语言和第二语言的填充词-语缺依赖结构的处理研究
第三节 第二语言句法分析机制研究的重要意义

第二章 **语言句子处理的相关理论
**节 心理语言学的概念及其与语言学的关系
第二节 语法同句法分析机制的关系
一 转换生成语法和复杂性衍生理论
二 语法同句法分析机制的三种关系
第三节 **语言句子处理的理论模型
一 基于原则的模型
二 基于约束的模型

第三章 填充词一语缺依赖结构的处理
**节 句法结构的移位以及相关理论
一 转换生成语法的主要理论和观点
二 句法移位理论的内容
三 移位的种类
四 移位过程的限制规则
第二节 语迹和语缺
一 语迹
二 “语缺”的句法概念
第三节 “语缺”的概念在语法学上的心理现实性
第四节 语缺处理的理论模型
一 Pritehett的句法分析理论
二 主动填充假设

第四章 第二语言句子处理相关理论
**节 第二语言句法处理与第二语言习得研究的关系
第二节 第二语言句子处理的理论模型
一 语言迁移理论与竞争模型
二 输入处理模型
三 陈述式／程序式模型
四 浅层结构假设

第五章 国外第二语言句子处理研究
**节 结构歧义句的处理
第二节 第二语言填充词-语缺依赖结构的处理
第三节 两种重要的填充词-语缺依赖结构
一 中间语缺
二 主语填充语缺

第六章 近十年来中国英语学习者句法处理的相关实证研究
**节 有关英语语缺处理的研究
第二节 工作记忆对中国英语学习者句法处理的影响
第三节 中国英语学习者被动句式的处理情况
第四节 中国英语学习者英语关系从句和长距离疑问句的处理情况
第五节 中国英语学习者对其他特殊句式的处理情况
第六节 母语对目标语处理的影响
第七节 特殊词语对中国英语学习者句子处理的影响
第八节 语义同语法信息的交互作用

第七章 中国英语学习者句法分析机制的特质
**节 中国英语学习者的第二语言处理机制与英语母语者有质的不同
第二节 中国英语学习者在语缺处理过程中无法充分利用句法信息
第三节 中国英语学习者的句子处理机制可能受到**语言处理机制的影响
第四节 第二语言水平对中国学生语缺处理的影响
第五节 中国英语学习者的语法能力同句法分析机制的关系
第六节 第二语言语缺处理研究对教学的启示

结语
参考文献