包邮民国前期研究(1912-1928)

**章 导论
**节 选题缘起及意义
第二节 研究成果综述
一 1949年以前的相关研究成果
二 1949年以后的相关研究成果
第三节 研究思路与方法
一 研究思路
二 研究方法

上篇 民国前期教育部的自身发展演变
第二章 从学部到教育部
**节 武昌起义前的晚清学部
第二节 武昌起义后的晚清学部
第三节 教育部接收学部
一 南北交接之准备
二 南北交接之完成
第三章 1912-1916年间的教育部
**节 机构与职能
一 教育部的成立及其地位变化
二 主体机构的设置及调整
三 附属机构的渐次设立
四 地方教育行政机关的改造
第二节 人事组织及演变
一 人事组织
二 教育总长更迭
三 内部人事演变
第三节 行政路向及活动轨迹
一 奠定民国教育事业的基础：1912．1-1913．8
二 袁世凯统治时期的多重变奏：1913．9-1916．6
第四章 1916-1928年间的教育部
**节 机构与职能
一 教育部地位之变化
二 主体机构及职能的调整
三 附属机构的增设和调整
四 地方教育行政机关的改造
第二节 人事组织及演变
一 教育总长更迭
二 内部人事演变
第三节 行政路向及活动轨迹
一 帝制后对教育事业的恢复和推进：1916．6-1919．5
二 五四运动后的艰难转圜：1919．6-1926．7
三 奉系统治后期的控制和倒退：1926．7-1928．6
上篇小结
……

下篇 民国前期教育部与教育事业的推进