非英语专业学位研究生英语教学大纲

一、前言《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》（1981）明确规定，外国语是硕士研究生、博士研究生学位考试的必修课，要求硕士生能够比较熟练地阅读本专业的外文资料，博士生能够熟练地使用**外语阅读本专业的外文资料，并具有一定的写作能力。英语是研究生外语学位课的核心语种。为了保证研究生英语学位课程的质量，1992 年国家教育委员会（即现在的教育部）组织编写了《硕士博士学位研究生英语教学大纲》（以下简称《大纲》），同时公布了研究生英语教学词表（6 505 词）。此后，《大纲》及词表一直未作正式修订或更新。随着我国国力的日益增强，我国各领域的对外交往和交流日益增多，对硕士研究生和博士研究生的英语应用能力要求也必须更高。1992 年《大纲》及词表显然早已无法满足时代发展的要求。为了全面贯彻党的教育方针，应对 21 世纪我国高等教育面临的机遇和挑战，全面提高研究生英语教学质量，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020 年）》（2010）、教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》（2012）和《硕士博士学位研究生英语教学大纲》（1992）等文件和材料的精神，在全面总结研究生英语教学实践的基础上，特制订本大纲。本大纲对研究生英语教学提出参考性意见，各高校可以据此结合本校实际情况制订个性化的研究生英语教学实施方案，并对研究生英语教学进行科学测评。研究生教育处于高等教育金字塔的顶端，培养的是高素质、专业化、适应各行各业的高端人才。21 世纪，在中国不断加大改革开放力度，经济全球化不断加强，大数据、人工智能、互联网 + 等新技术飞速发展的背景下，外语素质和能力，尤其是用外语获得资料、提取信息并进行科研的能力，对于研究生的培养比以往任何时候都更加重要。研究生英语课程对于持续提高研究生的人文素养、国际视野、家国情怀、专业能力、创新精神，对于服务国家的发展战略、经济建设、国防外交、社会民生等，都具有不可替代的重要作用。 二、课程定位与性质2.1?? 课程定位研究生英语是我国研究生教育*重要的基础课程之一，是大多数非英语专业研究生必修的公共基础课程，在人才培养方面的地位不可替代。2.2?? 课程性质研究生英语课程具有人文性、工具性和专业性三大特点。人文性是一切外语教育包括研究生英语课程*基础的特点。研究生英语课程具有内在的教化功能和思政功能，应当融合社会主义核心价值观，体现立德树人根本要求，拓展研究生的国际视野，培养家国情怀，提高跨文化意识，提升科研能力和学术交流能力。