优秀教师养成录:何捷给青年教师的50条建议

目录

上篇

备课技巧

备课需要夯实基本功

备课时请带一把“奥卡姆剃刀”

设计教学，需融入深度思维

教学设计的三大“梗”

如何设计出新颖的教学

教材解读的“**诫”

执教统编语文教材的三处借鉴

备课执教谨慎使用“裸读”

阅读课两大烦恼如何破解

请不要“跪求”教案、课件

教学目标与“等待点”

做一份属于自己的教学计划

中篇

上课方法

课堂上如何教知识

请让你的课堂“合法”

警惕教学中这一设计的落空

当学情“惨不忍睹”时怎么办

教学遭遇尴尬，怎么化解

应对教学困境，你要冷静

为什么热情换来学生的冷漠

课堂教学这四个典型问题要避免

需警惕预学单成为全新负担

检查单的设计与运用

要合理建构“慢课堂”

预防整本书阅读过热的四个建议

整本书阅读教学，不要想太“多”

鼓励学生大胆想象，有用吗

执教技能修炼，要做到“三个像”

学会课堂提问，教学成功了一半

请理性看待小组合作学习

请正确看待考试

考试后要注重数据分析

布置长假作业，千万不能“想当然”

下篇

成长秘诀

切莫成为“甜甜圈”“圣斗士”“古墓派”

认知成长的瓶颈、属性与路径

和我一起捉拿“时间盗贼”

请不要怀疑每一天的努力

请理性看待公开课

公开课机会少，还能如何提升专业技能

即兴演讲的制胜秘诀

读书，请管理好“碎片时间”

写作不是为了评职称

论文写不好有“药”救

你真的会听课吗

听课学名师，为什么总学不来

听课评课，请让理性驻扎在心

你要的“干货”很上火

请走一线研修的“三正”之路

要弄明白“才华是结果还是原因”

培训中你需要一颗“哥伦布之蛋”

请为自己书写教育生命故事