思想政治理论课实践教学研究

**部分 经济建设
深化供给侧结构性改革提高经济体系发展质量——以百色市为例
《摆脱贫困》对打赢脱贫攻坚战的启示
党员领导干部要密切联系群众——读《摆脱贫困》与《之江新语》有感
新时代扶贫开发之路的探讨——《摆脱贫困》中的脱贫思想
民族地区精准扶贫难题及对策浅析——以青海省为例
第二部分 政治建设
习近平新时代中国特色社会主义思想开创了中国特色社会主义理论体系新境界
习近平关于新时代中国特色社会主义理想信念教育的重要论述
论习近平关于少数民族青年的重要论述
论习近平青年观及其时代价值
立足新时代，接力推进马克思主义中国化、时代化、大众化
十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想若干重要问题的解析
习近平理想信念观对当代大学生共同理想教育的引领研究
习近平关于民族工作的重要论述探赜
木桶原理与民族共同体意识的初步思考
习近平新时代中国特色社会主义思想探析
习近平新时代中国特色社会主义思想形成的历史逻辑
关于美好生活需要的三维解读
试论习近平新时代中国特色社会主义思想的“三重维度”
习近平新时代中国特色社会主义思想的国际话语权建构
改革开放以来民族区域自治制度的实践与完善
论铸牢中华民族共同体意识的实施路径——以地级市社会主义学院深化民族团结进步教育为例
习近平关于民族工作的重要论述的实践路径探析
中华民族共同体意识形成的历史趋势
我国社会主要矛盾的变化
习近平新时代中国特色社会主义思想的形成条件、历史地位及重大意义
习近平新时代中国特色社会主义思想整体性解读
习近平新时代中国特色社会主义思想大众化：意义、挑战、原则与路径
习近平新时代中国特色社会主义思想理论逻辑探析
正确把握新时代和新思想的五大维度
“人类命运共同体”理念发展演变的再阐释——兼论党的十九大对“人类命运共同体”理念的创新发展
“新时代”的科学内涵及当代价值
人类命运共同体意识下中国话语权的变化及路径发展
从“四个维度”把握中国特色社会主义进入新时代
新时代习近平对马克思主义群众观的发展探析
浅析习近平新时代中国特色社会主义思想的人民情怀特征
习近平关于国家治理现代化重要论述研究
试析习近平关于“以人民为中心”重要论述的理论渊源
民族事务治理现代化——基于马俊毅《多民族国家民族事务治理现代化》的再思考
民族事务治理现代化的问题和对策
习近平新时代中国特色社会主义思想对马克思主义的创新和发展
新形势下推进民族事务治理现代化的对策研究
浅析习近平同志系列重要讲话对当代马克思主义大众化的创新和发展
浅析习近平关于青年思想政治工作的重要论述的主要内容
第三部分 文化建设
网络时代民族地区大学生的社会主义核心价值观认同培育研究
习近平新时代中国特色社会主义思想“文化自信”优势理论体系研究
新时代坚定文化自信的几个维度——从列宁对“无产阶级文化派”的批判谈起
习近平关于青年大学生思想政治教育的重要论述的演化过程研究
试论少数民族对中华文化认同的路径
新时代坚定文化自信的路径选择
习近平关于文艺的重要论述的哲学底蕴
文化自信视域下高校学生党员的教育路径
社会主义核心价值观与民族观教育深度融合的路径探索——以民族院校为例
五大发展理念与大学生社会主义核心价值观的培育与践行研究
坚定文化自信推动社会主义文化繁荣兴盛
边疆少数民族大学生对社会主义核心价值观的培育与践行——以云南部分高校为例
弘扬德孝文化践行社会主义核心价值观——以山西省运城市为例
新时代铸牢中华民族共同体意识的文化路径探析
实现人民美好生活的期待是新时代青年的理想信念与价值追求
浅论文化自信对中华民族共同体意识构建的积极意义
民族社区和合共生传统文化融入民族团结教育研究
第四部分 社会建设
民族团结进步创建活动评价指标体系构建研究
当好新时代民族团结的践行者、促进者、守护者：中国民族工作的新趋势
新时代中国特色社会主义建设中的民族团结观
坚持中国特色解决民族问题的正确道路——习近平关于民族工作的重要论述之纲
新时代我国主要矛盾变化的理论及现实依据
精准脱贫视域下驻村扶贫工作队扶贫效用研究——以昭通市为例
习近平关于民族团结的重要论述探微
新时代社会主要矛盾发生变化的内在逻辑
社会主要矛盾新论断的重要意义
准确把握历史方位着力解决新时代社会主要矛盾
深刻把握新时代我国社会主要矛盾的历史性转化
决战全面建成小康社会视域下农村贫困山区教育主要困境的突破路径探究
新时代背景下云南边境少数民族地区健康扶贫研究——以瑞丽市银井村为例
习近平关于民族团结进步的重要论述与云南民族团结进步示范点建设——以云南民族大学为例
新时代乡村振兴战略下贵州山地特色新型城镇化道路探讨——以“一分