数字媒体科技传播创意设计研究

**章 科技传播与教育发展历程
**节 科技传播概况
一、科技传播平台的演变
二、科学传播的概念
三、科学传播的理念在我国的变迁
四、科学传播研究现状
第二节?? 科技传播的渠道与方式
一、媒体的概念和特征
二、科技传播媒体的进化
三、科技传播媒介环境与空间
第三节?? 科技传播与公民科学素质的关系
一、科学教育是公民科学素质提升的基础
二、科技馆教育是公民科学素质提高的重要途径
三、探究式学习：典型的科学学习方式
四、科技馆教育活动设计的原则与作用
五、科学传播教育活动的设计与目标
第四节?? 科技传播的价值创造
一、科技传播的数字媒体评价模型：体现生态价值探索
二、科技传播教育活动的必要性
三、情境化科技传播教育活动的特殊意义
小 结
第二章 科技传播的数字化转型发展
**节?? 科技传播的数字化升级
一、增强科技的数字化传播效果
二、科技传播数字化特性
三、科技传播数字化成功试水
第二节?? 提升科技传播创新效率
一、新颖性科技传播数字化转型案例
二、创造性科技数字化传播效果案例
三、综合性科技传播的多媒体互动案例
第三节?? 科普表演的数字化发展趋势
一、虚拟与实景相结合的科普表演互动设计
二、科技传播的角色换位表演创新设计
三、参观者置身 VR 空间参与科技传播
小 结
第三章 创意时代的科技传播
**节?? 继承的思维：运用数字媒体创意设计科技展品
一、创意的概念及其意义
二、创意的历史发展状况
三、科技展品展示形式设计分析
第二节?? 重要的抓手：科技传播的创意思维拓展
一、创意思维的文化差异与趋同
二、创意思维方法
三、创意设计典型案例
第三节?? 科技文化传播的创新设计
一、创意产业
二、科幻电影的创新设计与传播
三、科教类电视节目的创新设计与传播
小 结
第四章 培养高层次科技传播创意人才
**节?? 人类社会是创新、创意的产物
一、创新是人类不可抗拒的追求
二、创新是推动人类社会进步的动力
三、创意经济时代凸显创意人力资本
第二节?? 科技传播创意人才发掘的政策与措施
一、中国、英国、美国科技传播政策制定机构及比较探析
二、欧盟科技传播政策
三、对中国基础研究与科技传播相结合的启示
第三节?? 国内外典型的科技传播机构现状
一、德国和法国Z大的国立科研机构
二、英国科技社团
三、美国科技社团
四、日本科学技术振兴机构
五、印度主要科学传播机构
六、中国科技行政机构
第四节?? 科技传播人才培养模式
一、科技传播人才的定义
二、当前中国科技传播人才培养中存在的问题
三、日本科技传播人才培养试点大学的案例分析
四、中国科技传播人才培养案例分析
五、中国和日本高校科技传播人才培养的教育目标和课程设置比较
六、解决复合型科技传播人才短缺瓶颈问题的方法
第五节?? 科技传播创作实践路径与方式
一、创建具有参与性、互动性的数字化科技传播工作坊
二、营造激发灵感和创造性的高科技传播环境
三、激发科技传播价值增长活力
小 结
第五章 科技与文化互动传播的典型案例
**节 上海世博会：人类阶段性科技成果的辉煌
一、媒介嬗变与文化认同
二、科技与文化：立体多媒体互动展示民族文化
三、上海世博会：民族科技文化的自觉性融合
第二节?? 国内科技场馆典型案例
一、专业性科技馆情况
二、省市级科技场馆情况
第三节?? 美国富有创意设计特色的博物馆
一、自然博物：国家自然历史博物馆
二、艺术殿堂：大都会艺术博物馆
三、儿童乐园：布鲁克林儿童博物馆
四、科学中心：旧金山探索馆
五、文化灯塔：丹佛艺术博物馆
六、反思战争：新奥尔良第二次世界大战博物馆
七、关注设计：库珀·休伊特博物馆
八、主题公园：康纳派瑞历史博物馆
九、趣味能动：路易斯维尔儿童博物馆
十、绿色环保：犹他州自然历史博物馆
第四节?? 欧盟及其主要国家公民科学素质及科技场馆建设
一、科学普及助力平台：欧盟委员会
二、科技交流互动平台：欧盟科学活动舞台
三、科技创新平台：意大利科技园
四、科普人才培养核心：欧盟科学诠释者学院
五、英国公众理解科学委员会
六、法国公民科学素质建设及科普开发经验
小?? 结
后 记