中国语文教育发展报告:2020:2020

Ⅰ总报告
1变革中的语文教育中国语文教育发展研究　课题组／001
一语文教育的新环境／002
二“核心素养”体系下的语文课程与教学改革发展／009
三“部编版”教材与语文教材的变革趋势／016
四语文教学衔接阶段的难点与评估／022
五语文在线教育的发展及与传统课堂教学的融合／029
六语文教育改革的表现和未来发展方向／036
Ⅱ调查篇
2中小学学生语文学习现状调查（2020）　蒋承　古焰／040
3中小学语文教师队伍现状调查（2020）　陈静梅　戴君华／073
4中小学语文教研员现状调查（2020）　陈静梅　戴君华／103
5中小学学生家庭语文教育现状调查（2020）　蒋承　朱恩泽／132
Ⅲ专题篇
6注重语文学习实践性，重构语文课教学方式　吴忠豪／163
7新时代高考评价体系视角下中国语文考试改革的回顾与展望　顾之川／176
8统编高中语文教材的发展与变化　胡勤／190
9当前语文教育的新属性与新要求　蒋承　陈静梅　姚张卓玥　周琬琳／204
Ⅳ案例篇
10基于儿童心理特点的“图式识字”理论与实践
——以江苏省常州市金坛区西城实验小学教育集团为例　陈耀方／218
11基于核心素养的语文主题学习
——以一项语文教学实验项目为例　毕英春／229
12构建基于学生感受、质疑、发现的语文新课堂
——以山东省中学课堂改革为例　张伟忠／242
13小学语文习作教学问题分析与改进之策　孙世梅／252
14运用五维阅读任务单，提高整本书阅读力
——以山东省寿光世纪学校为例　张晖吉　孟国／262
15分类推进的学习任务群教学
——以上海市金山中学为例　李书慧／272
16诗歌教育问题分析与实证研究
——以深圳市福田区吟诵课程实施为例　白皛／284
17传统文化教育问题分析及实证研究
——以山东省传统文化课程实施为例　李文军／297
18“理解为先”的跨学科项目化学习研究
——以北京亦庄实验小学为例　刘丽萍／310
19“线上+线下”混合式学习方式优化高中语文任务群学习的研究与实践
——以黑龙江省教学实践为例　刘颖异／321
20微型课题研究与教师专业发展研究
——以陕西省榆林市榆阳区教学研究为例　高岳成／335

Abstract／344
Contents／346