![新时代教师专业发展实践——教师培训之全景篇](http://image12.bookschina.com/2021/20210908/1/8496778.jpg)
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图文详情
- ISBN:9787568292764
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:26cm
- 页数:283页
- 出版时间:2020-11-01
- 条形码:9787568292764 ; 978-7-5682-9276-4
本书特色
本书遴选十三五时期北京市中小学教师专题研究很好成果,重点关注中小学教师职后培训四个方面的问题。
内容简介
本书全景篇汇集了北京市各区教师培训部门、教研机构、中小学校老师们的关于教师专业发展实践研究的文章, 比较全面地反映了在教师培训方面所做的工作和取得的成果, 勾勒出北京市中小学教师培训工作系统化、现代化、多样化的景象。
目录
**章 优化培训体系,构建“系统化”培训
普通小学教师“学习障碍”认知情况的调查研究
北京市朝阳区拔尖青年教师后备人才培养机制研究与实践
区域优质校本研修生态构建的研究与实践
中国卓越教师专业标准建构研究
小学卓越教师典型特征分析及培养体系构建
“四进阶”教师学习课程体系的开发与实践
基于新时代班主任专业发展的区域培训课程设计与思考
创新模式优化课程提高区域教师培训实效——北京市房山区“十三五”时期中学英语教师培训的实践探索
第二章 变革培训模式,引领“现代化”培训
朝阳区随班就读教师培训模式研究
做受欢迎的“聚享生态”教学研究——海淀学区小学学科教研基地建设的思考与实践
“立德树人”背景下的教师队伍建设——“SPECIAL”教师培训模式的实践与思考
“供给侧改革”视域下区域骨干教师培养路径探究——以石景山区骨干教师培养为例
依托“学习强国”APP提升党员教师教育素养的研究——以怀柔区党员教师为例
以数综研究为例浅谈基于教师专业发展的教研模式转型
第三章 设计培训策略,探索“多样化”培训
以课例研究促骨干教师成长的实践与思考
教师评价素养的现状与提升策略研究
以开题为契机提升区域教研员科研素养实践研究
新时代教师师德教育的问题与改进策略研究
通州区教师个性化培训策略的研究
输出式培训:成熟期教师专业发展的新路径
“基于需求课题引领促培训”提高区域综合
实践活动教师指导能力的实践与思考
提升教师活力:问题、原因、对策——基于北京市郊区某所完全中学的案例分析
第四章 深耕校本研修,实施“针对性”培训
创新研修多元化模式赋能教师全专业发展——基于博雅教师素养模型的校本培训实践研究成果
集团化背景下教师校本研修策略的实践研究
创新教师发展机制,构建“三型管理”文化——以“名优教师教育教学研究室”的建设与实践为例
基于专业素质结构的教师分层培养研究
提高青年教师教学能力的校本培训模式研究
基于润泽教师培养的内生式校本培训实践
赋能:激活教师贯通培养——北京市育英学校教师队伍建设的实践与思考
学校教师专业学习共同体的构建
全面深化教育改革提升教师队伍建设——东风中学教师队伍建设经验
后记
普通小学教师“学习障碍”认知情况的调查研究
北京市朝阳区拔尖青年教师后备人才培养机制研究与实践
区域优质校本研修生态构建的研究与实践
中国卓越教师专业标准建构研究
小学卓越教师典型特征分析及培养体系构建
“四进阶”教师学习课程体系的开发与实践
基于新时代班主任专业发展的区域培训课程设计与思考
创新模式优化课程提高区域教师培训实效——北京市房山区“十三五”时期中学英语教师培训的实践探索
第二章 变革培训模式,引领“现代化”培训
朝阳区随班就读教师培训模式研究
做受欢迎的“聚享生态”教学研究——海淀学区小学学科教研基地建设的思考与实践
“立德树人”背景下的教师队伍建设——“SPECIAL”教师培训模式的实践与思考
“供给侧改革”视域下区域骨干教师培养路径探究——以石景山区骨干教师培养为例
依托“学习强国”APP提升党员教师教育素养的研究——以怀柔区党员教师为例
以数综研究为例浅谈基于教师专业发展的教研模式转型
第三章 设计培训策略,探索“多样化”培训
以课例研究促骨干教师成长的实践与思考
教师评价素养的现状与提升策略研究
以开题为契机提升区域教研员科研素养实践研究
新时代教师师德教育的问题与改进策略研究
通州区教师个性化培训策略的研究
输出式培训:成熟期教师专业发展的新路径
“基于需求课题引领促培训”提高区域综合
实践活动教师指导能力的实践与思考
提升教师活力:问题、原因、对策——基于北京市郊区某所完全中学的案例分析
第四章 深耕校本研修,实施“针对性”培训
创新研修多元化模式赋能教师全专业发展——基于博雅教师素养模型的校本培训实践研究成果
集团化背景下教师校本研修策略的实践研究
创新教师发展机制,构建“三型管理”文化——以“名优教师教育教学研究室”的建设与实践为例
基于专业素质结构的教师分层培养研究
提高青年教师教学能力的校本培训模式研究
基于润泽教师培养的内生式校本培训实践
赋能:激活教师贯通培养——北京市育英学校教师队伍建设的实践与思考
学校教师专业学习共同体的构建
全面深化教育改革提升教师队伍建设——东风中学教师队伍建设经验
后记
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作者简介
何劲松,北京教育学院党委副书记,院长,北京教育学院作为市级培训机构,负责中小学干部教师培训体系构建、规划制定、政策指导、课程设计等工作。由其负责主编的《教师培训:新时代中小学教师成长路径探索》已由北京师范大学出版。
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