孩子的成长比成绩更重要

**章 成绩是学习的脚印，成长是人生的目标 每个孩子都正处于成长的过程中，对于成长，作为父母的理解却是不同的。有些父母认为孩子就要长得身强体壮；有些父母认为孩子就应该无忧无虑，享受快乐；更多的父母则认为孩子必须好好学习，取得优异的学习成绩，才能够有好的前途。的确，在成长的过程中，孩子会用大量的时间学习，这也意味着孩子必然会承受各种压力。这些压力之中既有正面的，也有负面的。所谓正面的压力，就是孩子在面对困难时，能够勇敢地战胜困难；所谓负面的压力，就是孩子被父母寄予了过高的期望，被要求必须考取很高的分数，因而感到身心疲惫，不堪重负，甚至会被父母的期望压垮。父母一定要知道，成绩是孩子学习的脚印，成长才是孩子人生的目标。一时的成绩并不能代表孩子一生的成长，父母要把目光看得长远，要给予孩子充满爱和自由的成长环境，孩子才会健康成长，拥有美好的未来。 学生从不分优劣，只分特长 作为学生，*担心的就是在学校里被分为三六九等，偏偏有很多父母和老师都认为学生是可以分为优等生、中等生和差等生的。如果有人进行调查，询问学生们是否赞成把学生分为三六九等，那么学生们在听到这个问题的时候就会窃喜，并且环顾四周，想看看周围是否有人和自己一样，持有相同的想法。他们会暗自庆幸：终于有人说出了这个真相。 的确，对于学生来说，不管是成绩非常好的学生，还是成绩很糟糕的学生，他们从本心而言，并不想展开如此激烈的竞争。有心理学家经过研究发现，即使是那些真正的学霸，也不愿意在学习的过程中频繁地考试，更不想接受排名。 曾经有一个调查机构针对在校的初高中学生进行调查，发现学校中至少有96%的学生都反对把学生根据成绩优劣划分为三六九等，甚至连那些学习成绩优异的学生，也不希望被称为“优等生”。这是为什么呢？对于学习成绩优异的孩子来说，他们很愿意和更多的同学交往，收获快乐，但是却因为对方学习成绩较差而被父母禁止与对方交往，这使孩子的交际范围越来越窄，让孩子不能在与同龄人相处的过程中获得快乐和成长。而对于那些学习成绩相对比较差的孩子来说，被冠以“差等生”的名号当然会让他们感到非常难堪和尴尬。实际上，他们除了在学习上不占据优势之外，还是有很多优点的，例如有一些孩子擅长画画儿，有一些孩子体育成绩特别好，有一些孩子喜欢音乐。遗憾的是，这些优点都被他们学习成绩不佳掩盖了。 如果有一天，不管是父母还是老师，都能够不再以学习成绩来对孩子归类，而是以特长来判定孩子的发展方向，对于孩子来说，这真是一件值得高兴的事情。现实生活中，偏偏有很多老师和父母都对此执迷不悟，这是因为他们在孩子的学习上还固守着传统的观念，认为只有学习成绩好的孩子将来才有出息。这不但会局限孩子的成长，而且会让孩子在成长中进入误区。现代社会经济快速发展，思想观念越来越开放，所以我们应该借此机会改变传统的偏见，紧跟时代的潮流。尤其是在对待孩子的教育问题上，应该以更全面的思维去看待孩子的教育，也能够以更加中肯的态度去评价和综合衡量孩子。 教育部严格规定，禁止以任何方式给未成年的学生贴上“优等”或者“差等”的标签，这是因为学校是教书育人的地方。在学校里，孩子应该快乐地学习，健康地成长，形成健全的人格。偏偏有很多学校都成为好学生鉴定办事处，上至学校领导，下到普通老师，全都瞪大了眼睛，想要发掘出一棵好苗子，重点栽培，为学校增光，给自己的脸上贴金。在对孩子有了粗浅的了解之后，他们就凭着学习成绩的高低对学生进行了划分，不得不说，这对于孩子是很不公平的。 古今中外，很多伟大的人物并不是优等生。很多父母和孩子都知道爱因斯坦的三个小板凳，也都知道爱迪生、牛顿等伟大的科学家小时候的逸闻趣事。当然，也许有些父母会觉得这些人距离我们的生活太远，那么我们就来说一说购物网站的开拓者马云吧。马云是中国电子商务的开拓者，他创造了阿里巴巴网站，在互联网行业里是众人仰慕的风云人物。马云不仅没有上过名牌大学，而且高考的时候接连两次落榜，第三次才考上了一所师范学校。再往前追溯，马云在小时候，就读于普通的小学、中学，但是这一切都并不妨碍他缔造传奇人生。由此可见，上普通的学校，在学校里未取得*优异的成绩，都没有影响马云成为中国互联网行业的领军人物。 孩子的成长是一个漫长的过程，不能只以一时的成绩为代表。作为父母，首先要端正心态，不要因为孩子的学习成绩暂时落后，就戴着有色眼镜看待孩子。对于孩子来说，也不要因为自己在学习成绩方面暂时落后，就自我认定为差等生，因此而沮丧绝望。当然，即使学习成绩非常好，是不折不扣的优等生，也没有必要因此而骄傲自大。在学校的环境中，每一个孩子都是独立的生命个体，孩子之间应该互相尊重，融洽相处。作为老师和父母，都要以特长来看待孩子，也给孩子机会发挥长处，避开短处。如果老师和父母坚持这样做，相信孩子将会更加快速地成长。 真正的人才绝不是那些高分低能的孩子，也不是那些只知道埋头读书的人，而是能够把知识活学活用，从而形成核心竞争力的人。一个人不可能面面俱到，与其花费所有的时间和精力用于弥补自己的短处，还不如把这些时间和精力用来培养自己的长处，这样才能够在学习上占据更大的优势，也才能够在学习上更快速地进步。 成绩是学习的脚印 很多孩子一听到要考试就很发愁，因为他们生怕成绩不好，在学校里被老师批评，回到家里被父母责骂，甚至还会因此而引起一串连锁反应：取消零花钱，不允许玩游戏，每天的学习时间延长一个小时，必须做一些家务……总之，父母对待孩子考试成绩欠佳的惩罚方式形形色色，千奇百怪。然而，在一个班级里，在一所学校中，有多少孩子是学霸，又有多少孩子能在学习方面始终出类拔萃呢？即使父母不愿意承认，也必须接受一个事实，即自家的孩子很有可能是学习方面的平平者。 对于学生而言，学习成绩固然重要，却不是唯一重要的。每个孩子在学习方面的天赋是不同的，能力也有高低，再加上家庭环境等外界因素也在发挥作用，所以即使在同一个班级里，孩子们的学习表现也各不相同，学习成绩更是相差悬殊。 孩子从六岁正式开始接受系统的学校教育，到大学本科毕业，至少要坚持学习十六年。在此过程中，他们经历无数次考试，无数次承受成绩带来的压力，无数次面对父母的笑脸或者是哭脸，内心受到的煎熬可想而知。在现代社会中，绝大部分父母都陷入教育焦虑状态，望子成龙，望女成凤，恨不得孩子在一夜之间就能成才，对教育怀着急功近利的心态。正是因为如此，他们会把成绩看得更重要。只有极少数父母才知道，孩子需要成长，而成绩只是孩子学习的脚印。 学校里之所以每隔一段时间就会组织孩子们考试，目的绝不是让父母有充分的理由狠狠训斥孩子，以孩子成绩不好为由剥夺孩子的各种权利，而是为了考查孩子的学习效果，检测孩子的学习收获，让孩子在一个阶段的学习生活中留下脚印。在漫长的学习生活中，考试起到承上启下的作用，让孩子知道自己前一个时期的学习效果如何，是否需要改进和提升，也让孩子知道在未来应该如何对待学习，从而查漏补缺，争取下次以更好的成绩通过阶段测试。如果孩子每次考试之后，家里都会鸡飞狗跳，那么考试还有什么意义呢？