男孩的学习方式大不同

如何让男孩从小学会做选择 回顾一下自己的学校生涯，你也许会想起自己每天需要做多少次选择。你学的东西“非此即彼”。和朋友一起做作业时，你可能会问：“答案是23 还是24 ？”英语课上，你们也许辩论过查尔斯·狄更斯作品中某些形象的意义。学习历史时，你们也许探讨过人类逝去岁月中*迷人的闪光点，即那些领袖所做的选择。 所有这些问题都说明，做出选择是我们作为人的基本特质，对学习来说也是很重要的一种技能。关注如何进行选择，并因此关注额叶的发育，对男孩来说尤为重要，因为他们的额叶没有女孩发育得快。帮助男孩在原理、事实、物品、理念和感觉之中做选择，有利于促进额叶的发育，尤其是当选择适合大脑的发育程度时。类似于“你今天想吃饭吗”这样的选择题对一个4 岁孩子来说是不适宜的。有时候*好别给孩子选择。比如，如果今天做的是意大利面，那么他今晚毫无例外就得吃这个。但是，当做选择的过程适合大脑的发育程度时，这对大脑是一种良性刺激。 当男孩长大到可以明白基本的语言时，父母和父母主导团队可以常常告诉他能带来“好压力”的选项： 晚餐我们吃胡萝卜还是豌豆？ 你想把三明治切成两半还是四块？ 你想在面包上抹草莓酱还是花生酱？ 替他做这些选择不如让他经受“好压力”的考验，让他在符合自身发展阶段的选项中做出适宜的选择，这样更有利于额叶的发育。8 如果你勤于给孩子提供适宜的选择，不仅可以以健康的方式对他幼小的大脑中负责注意和关注的中枢进行刺激，还能进一步通过向孩子提问、引导他体验，来帮助培养他大脑中与感觉、科学和数学相关的区域。 比如，你可以问儿子：“胡萝卜是什么颜色的？豌豆是什么颜色的？”在分辨颜色方面，男孩通常不如女孩，但是细分颜色在将来的语文写作中非常重要。从小就开始训练男孩的大脑思考颜色，可以帮助他在今后的生活中更注重细节的感知。 你也可以问儿子：“这里有几块三明治？”男性的大脑倾向于把感官体验内化，形成一幅可视图像。男孩也喜欢在心里列清单、数数。问儿子有几块三明治能立即激发他的大脑把语言和数数这种经验联系起来。培养语言与个人经验相结合的能力对孩子将来取得学业成功非常关键，对与女孩相比较为不善言辞的男孩来说更是如此。 你还可以问儿子：“面包机里的面包会怎样？”男孩甚至很多女孩都对机械感到好奇，他们乐于通过思考设备功能这类问题来发展思维。家长得以借此良机来与孩子展开问答，讨论烤面包、燃烧是怎么回事，氧气在加热中起到了什么作用。天生的好奇心驱使大脑参与到语言对答之中，这能帮助男孩提升语言使用能力。 这种促进额叶发育的选择有一项黄金标准：如果孩子的选择结果你可能不乐意接受，就不要给他提供这个选项。 比如，如果你的目的是让儿子在吃午餐时喝牛奶，那么就不要问他：“吃午餐时你想喝牛奶吗？”他很可能说“不”，而这不是你想要的结果，一场无谓的争吵和全家的挫败将会随之而至。更好的办法是问他：“吃午餐时你想喝半杯还是一杯牛奶？”你儿子仍然有选择的自由，而你也能得到自己想要的结果。孩子的大脑皮层体验了学习的过程，边缘系统也不需要参与和父母的情绪对抗，经受“坏压力”。 作为靠谱的父母，在儿子进入学校以前帮助他提升大脑的早期发展水平非常重要，因为幼年的学习会为孩子进入学校打下坚实的基础。随着儿子的成长，你可以通过亲子间的“辩论”和“对话”的方式，继续鼓励他自己做选择。这种方式不仅可以强化选择的意义，还能增加孩子大脑的语言输出，持续刺激大脑的生长发育。