“三教”引领乡村中小学教与学体验(二)

理论引领
对数学教学中“教思考、教体验、教表达”的认识与思考
数学思维视域下“教表达”的再认识与思考
在语文课堂中训练学生提出问题的策略与方法
基于“三教”理念的初中数学课堂建设
初中语文教与学体验
初中语文教与学体验
教学体验
《一课小桃树》教学课例
《诫子书》教学课例
《天上的街市》教学课例
《安塞腰鼓》教学课例
《昆明的雨》教学课例
《乡愁》教学课例
《一滴水经过丽江》教学课例
《永久的生命》教学课例
《我的叔叔于勒》教学课例
《送东阳马生序》教学课例
学习体验
安塞腰鼓感我心——《安塞腰鼓》学习日记
《诫子书》学习日记
碑文寄哀思
一堂难忘的语文课——听《天上的街市》有感
恩情，我会铭记在心——写给刀坝镇党委、政府驻村干部的感谢信
别忘了本心，丢了亲情——《我的叔叔于勒》学习日记
恨未与君同时代——读李白诗歌有感
这堂课深深地触动了我——《送东阳马生序》学习体会
语文，我想对你说
真实的语文在哪里
我的妈妈（人物描写片段）
小学语文教与学体验
教学体验
《狐狸分奶酪》教学课例
《金色的草地》教学课例
《习作“假如我会变”》教学课例
《跨越海峡的生命桥》教学课例
《地震中的父与子》教学课例
《新型玻璃》教学课例
《刷子李》教学课例
《宋庆龄故居的樟树》教学课例
《老人与海鸥》教学课例
《青山不老》教学课例
学习体验
期末复习有方法
我家的冰灯玉露
生活中的语文
有趣的谐音
这个办法真好
从《乌塔》中想到的
润物细无声
巧记“房”和“屋”
古诗乐
游戏里的语文
超能玻璃
学习《青山不老》的收获
初中数学教与学体验
教学体验
《等式的性质》教学课例
《移项法解一元一次方程》教学课例
《一元一次方程的解法》教学课例
《线段、射线、直线》教学课例
《垂线(**课时）》教学案例
《角》教学课例
《平行线的判定》教学课例
《平行四边形的判定》教学课例
《用加减消元法求解二元一次方程组》教学课例
《菱形的判定》教学课例
《菱形的判定》教学课例
学习体验
数学日记
一节课的收获与感受
数字读心术
糖果中的数学
有趣的数学
我的体验
那堂课，意义非凡
生活中的数学
巧分遗产
我的数学学习
一元钱中的发现
3的倍数
一个答案，多种证明
小学数学教与学体验
教学体验
在体验中感悟道理，培育学生探究意识
在体验中理解、构建——以《方程的意义》教学为例
在核心问题的探究活动体验中内化数学其本质——以小学数学课堂小结教学为例
《认识钟表(整时）》教学课例
《找规律》教学课例
《面积的认识》教学课例
《面积单位的认识》教学课例
《合理安排时间》教学课例
《乘法分配律》教学设计
《小数的加法和减法》教学课例
《鸡兔同笼》教学课例
《商的近似数》教学课例
《平行四边形的面积》教学课例
《综合实践——掷一掷》教学课例
《找次品》教学课例
学习体验
探究学习，学以致用
我当小老师
商品促销活动
为何“四舍五入”法求近似数不灵了
在生活中学数学、用数学——用“乘法分配律”来算账
做数学的发现者
这个办法真妙——《找次品》学习体验
寻找生活素材为依托“想数学”“做数学”
分数在生活中无处不在
附录：基于“三教”理念的数学“情境一问题”教学模式简介